(精選)一年級上冊美術教案
作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的一年級上冊美術教案，希望對大家有所幫助。
一年級上冊美術教案1
第12課變臉
(工藝設計課) 第一課時
教學目標：
1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法.能大膽地描繪出動物或人物臉部形象
2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創造的樂趣
教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲
教學難點：能具有創新的折紙
教學用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課。
三、講授新課：
1、教師演示變臉的游戲，激發學生的興趣。
2、把示范作品交給學生要求他們把它進行分析：
3、討論如何進行折紙
學生回答。教師引導：
由學生來講解他準備如何折？
教師進行評講。
鼓勵學生采用各種方法進行制作。
4、學生制作
當折紙制作完后，帶著學生欣賞書中涂了顏色的變臉。
5、學生討論
自己將如何涂顏色。
請個別同學起來發表自己的見解。
提示：
關鍵是要把各種表情的臉給表現出來。
6、學生制作
教師巡視輔導。
7、課堂小結
第二課時
教學目標：
1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法
能大膽地描繪出動物或人物臉部形象
2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創造的樂趣
教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲
教學難點：有較好的想象力和表達力
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
三、講授新課：
1、游戲，故事擂臺賽
學生運用形象力，利用手里邊的折紙的`作品編一個生動有趣的故事。
可以幾個同學協作完成一個大的故事，也可以一個同學講一個小的故事。
2、學生參加游戲,教師在旁邊組織。
3、游戲結束。評比出優秀的變臉，故事，表演天才。
4、課堂小結
布置作業，回家講給爸爸媽媽聽。
一年級上冊美術教案2
師：這位朋友給你留下了什么印象?
看到圖片學生不由自主的爆發出笑聲，并踴躍舉手作出一連串不同回答：
生1：頭發亂亂的。
生2：像亂稻草。
生3：眼睛是三角形的，挺好玩的。
生4：還往下斜呢!
盡管教師只把圖片在學生面前出示了幾秒鐘，但可以看出學生的觀察能力很強，只看三秒比看三分鐘更能見效。(以下圖片都快速展示)
師：我們再請一位，這位朋友讓你什么地方記得最牢?(圖片二)
學生反映更強烈，再次爆笑，一個接一個舉手回答：
生1：臉好大哦，卻戴著一副小眼鏡。
生2：嘴巴像蛤蟆嘴了，咧著在笑呢!
生3：一顆顆牙齒像珍珠米塞滿了嘴巴。
師：你們記得最牢的地方就是這位新朋友的最大特點，是他跟其他人不同的地方。你如果要畫新朋友，可也要把他的最大特點畫出來哦!
師：還想認識嗎?好，再請一位!(圖片三)
學生發出更響亮的笑聲，在大家的笑聲中老師隨便指一位學生問：你笑什么?
生：臉黑黑的像黑人了。
師：如果把你的臉涂成這樣你喜歡嗎?
生：不喜歡。
師：那你知道他為什么這樣畫嗎?
沒有人回答。教師代小畫家做介紹：因為這個小朋友他認為自己太喜歡自己的這位朋友了，如果顏色涂的不夠深，就表示不出他對朋友的喜愛。世界著名的大畫家畢加索就用這種方法畫人物的(出示《戴帽子的女人》)。畢加索認為人臉是高低不平的，就應該畫不同的顏色。那他用了哪幾種顏色畫人物的臉部呢?
學生很容易就答出：“紅、黃、白。”
師：這樣幾種顏色畫的人物的臉給人一種光亮的感覺。
這張大師的作品，左臉紅色，右臉由黃、白二色涂成，色塊并置所構成的畫面常常可以打破兒童畫中形象關系分離的弊端，使學生迅速形成完整的畫面意識，讓學生體會大師在色彩上的追求，在自己的繪畫中“復興”。
師：身上的其他地方也可以裝飾呀，畫出五顏六色的頭發既好看又有趣。
以上的教學環節，引導學生要大膽的用顏色畫畫，這可以作為我們對小學新生發出的第一個號召，事實上在沒有展開色彩知識的具體教學之前，色彩感覺的訓練已有計劃的拉開了序幕。
師：接下來這位朋友就更有趣了，想不想認識?一，二，三，把他請出來，瞧這頭發，摸摸看，這位朋友跟前面幾位有什么不同?
學生邊摸邊說：“用紙做的。”
師：怎么做的?
生：撕成紙條貼上去的，旁邊還剪了幾朵小花貼在了頭發上。
師：哦，原來除了畫還可以撕撕、剪剪、貼貼。
從進入欣賞環節，課堂的氣氛非常好，每張范例出現學生都爆發出笑聲，包括聽課的老師也被一張張稚拙的范例和學生的笑聲所感染，跟學生一起邊欣賞邊盈盈淺笑，最重要的是學生通過這些范例學到了表現事物的觀察方法。
師：老師又有一個問題要問大家了：你平時和你的新朋友在一起干什么呢?
此時教師利用問題即時把學生的興趣重心轉移，把過于激動的情緒拉回到對問題的思考上。
生1：一起上學，放學一起回家。
生2：一起做游戲，他當大灰狼，我做小紅帽。
生3：到我家吃我的生日蛋糕。
師：的確，跟新朋友在一起我們還可以講講悄悄話(圖片四)女孩子在一起“你可以幫我梳個頭，我幫你扎個小辮”，如果你有許多新朋友(圖片五)大家還可以在一起唱歌跳舞呢!(圖片六)
只有前面的方法的介紹和情感的引導是不夠的，讓學生經歷各種感情的體驗，繪畫可以重溫這些感情，獲得體認，使他們確立繪畫的主題，這樣就有了故事和場景。結合前面的兩個環節構成了完整的體系，情感+方法+場景=表現。最后作業就豐富了，每張作品可以呈現出不同的表現內容。
3.切磋創新
師：這些新朋友都被留在了紙上，你們想不想也把自己的新朋友在紙上留住呢?
生：充滿信心地齊聲說：想!
師：其實，畫新朋友的方法還有很多，不信我們瞧瞧書上第10課，請你拿著書到你的新朋友那兒去一起聊聊，有哪些方法呢?你準備用什么方法呢?
討論好了，請帶上你的繪畫工具到你的新朋友桌上去，邊商量邊畫，也可以兩人一起畫。
以上環節學生會自覺分兩步進行。第一步討論書上范作繪畫方法時，教師要參與其間，聽到有較好的發現，要及時表揚;有的同學一時找不到新朋友，要幫其配對。并引導總結書上的繪畫技法：這張是剪出許多新朋友，膠水粘住小手跳圓圈舞;這張是把自己的照片剪下來貼到畫好的新朋友的旁邊，這樣的作業肯定會挺有趣的……
第二步學生作業的形式采用了開放式教育，讓學生自由選擇。這樣的作業方式激發了他們的創作欲望，而且邊與新朋友交談，邊畫會使畫面更豐富、有趣，在相互啟發、密切合作中體會合作的“好處”與快樂。
作為統領全局的教師應該清楚知道孩子們在干什么，提醒他們避免繪畫中的太小則“空”和太大則“憋”的現象。
4.巡回指導
5.作業點評也采用攝像的`方式，讓學生上來介紹創作作品的思路和經過。
生1：這是我和新朋友一起坐著公交車到無錫城里去玩。
生2：這是我和新朋友XX一起畫的，這是他畫的我，這是我畫的他。我們晚上一起看星星。
生3：XXX當小老師，在幫我背拼音。
生4：我們把自己的照片剪下來貼在一起，再添點風景，多好看!
生5：……我還用白顏色畫了XXX在流鼻涕呢!
當有反面作業出現時，教師不能盲目批評他表現的內容不好，不能這樣畫，而應巧妙地引導：“那你是不是該在他手上畫塊手帕，讓他把鼻涕擦干凈，這樣你的新朋友就是個人見人愛的愛清潔的小孩了。”
6?教學延伸
大家畫的新朋友太讓我喜歡了，你們畫的開心嗎?問問你的新朋友喜歡你畫的他嗎?其實生活中還有許多東西都可以成為我們的新朋友。媽媽帶回家一只可愛的小貓，你也可以和它做朋友;爸爸的同事叔叔來家做客，你還可以和他做朋友;甚至可以把雪人、大樹、娃娃都當成你的朋友。但我們現在首先要學會和班里的每一位同學友好相處，讓每位同學都成為你的好朋友，好嗎?
生活中處處有朋友，愿你們今后能結交更多的新朋友!
七、課后反思
“孩子的畫是性格差異被形象化的結果，是可以窺探其心靈的。”當我面對學生們大膽隨興畫出的造型各異，內容各異的作品時，我深深的感染了。
低年級的兒童雖然以表現活動為主，但并不表示他們對欣賞作品漠不關心。他們會欣賞美術作品中表現的很有趣和特別美麗的地方。當他們發現欣賞作品是一件樂趣無窮的事情時很快就引起他們表現的興趣與欲望。他們也會大膽嘗試，選擇自己認為好看的鮮艷顏色，進行涂抹，竭盡全力表現自己的感受。
對于本課的人文目標：加強團結，增進友誼，本課在每個環節都不露痕跡的實施著：通過猜朋友加強對朋友外形的觀察;同桌互相猜時，在交談中加強了彼此的友誼;介紹和新朋友一起做什么時，和新朋友一起討論作業形式、共同完成作業且合作的作品更是達到完美的契合;在課后延伸中提示讓學生可以和生活中的人、物結交朋友，擴大朋友概念。學生的感觸會由淺入深，體味會由淡到濃。
但是觀察一下全班學生的情況，就能發現總有一些孩子不能投入到繪畫中，當時因為時間的關系沒有給予太多的指導。現在想來，應讓他們知道自己與活動有關，是活動的主人，充分調動他們的積極性，讓他們輕松明朗起來，然后再進行具體方法的指導。當然這也是一件磨合善需的工程，根據學生在造型能力和興趣方面的差異，一步步用長遠的目光加以指導。
回顧整節課，學生時不時的沉浸在笑聲中，他們的歡樂產生的巨大漣漪不僅激蕩在第一節美術課上，還將延續到他們今后的美術課。老師和學生對每節美術課將會共同用心的去感悟，傾心的去創造!
一年級上冊美術教案3
教學目標
1、認識美術用具，了解能夠用來創和的各種材料工具。
2、指導學生保護愛護學習用具，養成作畫的`好習慣。
教學重點
認識各種美術材料用具。
教學難點
了解材質在繪畫中的表現力。
學具準備
水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙
教學過程
一、猜一猜
1、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術品。
2、讓學生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質。
3、引導學生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？
二、看一看
1、師展示各種材料在講臺上，請同學上臺看看、摸摸。
2、師對種材料進行具體介紹。
3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。
三、試一試
1、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？
2、檢查學生對工具的認識情況。
3、學生嘗試各種材料進行作畫，師巡視指導。
四、比一比
1、學生自由展示繪畫好的作品，向同學們介紹自己的創作材料及過程。
2、作品展示，由學生評選優秀作品，獎上不紅花。
3、師小結
教學內容圓圓、方方和尖尖
一年級上冊美術教案4
教學目標：
1、能用各種感官直接感知中為常見的動植物。
2、能提出有關于動植物的問題，認識到人與自然應該和諧相處。
3、知道生活中常見的動植物的名稱和特點，認識到周圍的動植物是多種多樣的;初步學習用不同的標準對動植物進行分類。
教學課時：1課時
教學對象：一年級學生
教學材料：課本
課堂類型：欣賞 表述
教學過程：
師：通過課前觀察植物，你們有什么發現？
生：我發現我們周圍的植物豐富多彩，多種多樣，千姿百態。
師：你觀察過的植物是什么樣子的？
生：我發現小麥的葉子細長，像韭菜，根比較多。
師：麥子開花嗎？
生：不知道。
師：同學們，對于我們周圍的植物，你們觀察的細致嗎？
生：不細致。
師：這節課，我們來仔細的觀察、研究一下我們周圍的植物。好嗎？（板書課題）
師：我們要想知道植物的某些特點，應怎樣觀察？請同學們討論一下。
生：看一看植物的顏色、形狀。
生：聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。
師：這些方法都很好，下面就用你們的方法，觀察同學們帶來的這些植物。觀察時，不同的植物要采用不同的觀察方法，不要破壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察。
師：我們比一比，看哪一組觀察得最仔細，發現得最多。
生：我們發現竹子的莖一節一節的長得直直的，葉子細長，像柳樹的葉子。
生：我發現竹子的.莖很硬，用手掐不動。
生：我發現仙人掌莖的形狀像手掌。
師：哪部分是植物的莖，指一指。（學生指）
生：仙人掌身上有許多刺，碰到它，像針扎一樣疼。
師：以后要小心點兒。還有哪些植物有刺？
生：月季花、仙人球、蘆薈。
師：仙人掌還有哪些特點？
生：仙人掌的莖是肉質的，我猜想里面可能有許多水份。
生：我觀察了桔樹，發現桔子的花里面有黃色的粉，葉子上有紋。
師：你觀察得真細致，葉子上的紋就叫葉脈，指一指哪是葉脈？
師：還有別的發現嗎？葉脈什么形狀？
生：葉脈像小草，有分叉。
生：我發現葉脈在葉的背面凸了出來。
師：你是怎么知道的？
生：我看了看，又摸了摸。
師：同學們觀察的真仔細，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。
生：我發現蘿卜吃根，芹菜、香菜吃莖。
生：白菜、菠菜吃葉。
師：你們真了不起，這么多發現。
師：剛才，我們研究了許多植物的特點，對于這些植物你想知道什么？你有什么問題嗎？
生：沒有水植物能生長嗎？
生：為什么植物的葉子都是綠色的？
生：仙人掌為什么這樣多肉多刺？它為什么不長葉子？
生：一棵植物的根究竟有多長？
師：你想怎樣解決？
生：我想把一棵植物的根挖出來，洗凈，量一量就知道了。
師：動手量是個好方法，但不要破壞一株植物的生長。你還想知道什么？
生：為什么蘋果樹、桃樹的果實向陽的一面是紅色的？背著陽光的一面是綠色的？
師：為什么會這樣？
生：不知道。
師：你想怎樣解決這個問題？
生：課后我想查閱有關資料。
生：我想向果農請教。
師：你們的方法都很好。還有哪些問題。
生：我想花兒為什么有這么多顏色？
生：小樹剝皮為什么會死掉？
師：你想用什么方法研究？
生：我想觀察剝皮后的樹有什么變化？
生：查閱關于植物的信息資料。
生：我想和同學們討論一下。
師：同學們提出了很多有研究價值的問題，有的老師也不知道，你們還想用什么方法解決這些問題？
生：上網查詢、看電視。
生：觀察實驗。
生：小組討論交流。
生：搜集資料。
……
師：植物可以供人類食用，有的供人觀賞，有的還能治病，對我們如此重要，有的人卻在故意破壞植物。你見過哪些破壞植物的行為？
生：有的人喜歡在草坪上亂跑。
生：有人把花摘下來插在花瓶里。
生：有人在樹上亂刻亂畫。
……
師：他們做的對嗎？應該怎樣做？
生：不對，我覺得不能隨便踩、摘植物。
生：為植物掛牌、制止損害植物的行為。
生：我想以杜鵑花、菊花等為主題編一份手抄報，讓人們都來喜歡它們，愛護它們。
師：你們的想法和做法有新意，同學們喜歡嗎？
生：喜歡。生：我的想法更好。
師：是嗎？這樣自信！
生：我想為植物寫一段廣告詞，告訴人們植物是我們的好朋友，要象愛護我們自己那樣去對待它們。
師：太精彩了，大家贊賞他的做法嗎？
生：非常棒！
師：看得出同學們都是很有愛心的孩子。
一年級上冊美術教案5
教學目標
1、感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。
2、在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。
3、在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。
教學重點
感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現物體特征
教學難點
在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征
學具準備
各種材料、工具、有關實物；
教學過程
第一課時：
一、激趣導入：
今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢？
二、認識圓圓、方方和尖尖
1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。
誰能說說你怎么記住它？
誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。
2、出示方方：你們認識這位朋友嗎？說說它有什么特點。
誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？
3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據什么來給他取名的？
大家給他找找朋友好嗎？
三、造型表現
1、畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。
2、小組創作：小組把三個朋友畫在同一張作業紙上，并給他穿上漂亮的'外衣，看哪一組畫得最漂亮。
四、評價：
1、作品展示：各組展示作品。
2、欣賞評價：學生自由評述，指出每幅作品的優缺點。
3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優秀作品，評出小畫家。
教學內容請你認識我
一年級上冊美術教案6
教學目標：
1、認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。
2、技能目標，學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態。
3、情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。
教學重點：人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態的刻畫。
教學難點：亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。
教學準備：常規繪畫工具、教具
一、導入
同學們，老師知道你們最喜歡玩游戲了，所以今天上課之前，猜一個謎語。
上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。
師：誰猜到啦？
學：眼睛。（你們真聰明）板書課題大眼睛
二、教學
1、師：同學們，請你們認真觀察同桌的眼睛，告訴我，眼睛由幾部分組成？學：眼皮、眼睫毛、瞳孔(你們觀察得仔細，真不錯)
2、師：我們來看看這幾只小昆蟲，它們是什么顏色的？你們是用什么看見的？
學：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛
3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看到過什么？
學：春天來了，小花開了，小樹長高了。（回答得真棒）
4、請大家觀察，老師這一張圖片。
師：你們能看出來這是誰的眼睛么？(引導學生，大人和小孩)從圖中這些眼睛，你能看出來他們有什么樣的心情？哪幾張眼睛在微笑？
學：2、3、4張，開心的樣子。
師：是的，我們的眼睛也是會笑的喔。
師：那么在這個眼睛里面你們看見了什么
5、師：讓我們來欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并說說他們看到了什么？
學：學生早讀、學校的大門、森林樂園、小河瀑布
6、師：現在我們來看看怎樣畫大眼睛，請你們認真學習！
先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆涂上美麗的眼神最后把大眼睛的'睫毛打扮得更加漂亮（師范作品）
7、欣賞示范作品大眼睛
三、作業
1、把美麗的景色畫進大眼睛里。
2、比一比看誰裝下的美景最多。
四、作業點評：
請幾位同上展示自己的作品，請同學評出最有創意的大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？說說你的理由。（自評、互評、師評）
五、總結：眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們欣賞到了這美麗的世界，我們要保護自己的眼睛，預防近視，珍愛光明。
注意事項：
1、不要把眼睛畫得過小2、注意顏色的搭配
一年級上冊美術教案7
教學目標：
1、能畫出不同動態的火柴人并組合成富有情趣的完整場景圖。
2、了解場景組合的要素，初步建立場景的視覺圖示。
3、感受繪畫的樂趣，激發熱愛生活的情感。
教學重難點：
重點：人物動態與環境背景的場景組合描繪。
難點：描繪有情趣性的'火柴人場景畫。
教學過程：
一、動畫激趣：
1、同學們見過火柴嗎？知道火柴有什么作用嗎？（火柴在生活中比現在使用的打火機使用起來既環保又安全，除了點火外，還可以畫成漂亮的小人。板書：畫畫火柴人）
2、邊欣賞動畫邊思考：動畫中的火柴人在干什么？生：打壞人
二、分析火柴人：
1、那你想不想畫一個這樣的火柴人？接下來我們就來欣賞一下火柴人是由哪幾部分構成的？（頭部軀干胳膊腿部道具）
2、哪個同學能從老師給的圖片中找出老人和去超市的人。
3、找一位學生上講臺做動作，教師黑板范畫。
三、練習火柴人
1教師出示一幅正在跳舞的四個小女孩，學生嘗試看著圖片用火柴人的形式畫出正在跳舞的幾個女孩。
2教師巡視指導。
四、創作：
1欣賞邁克杰克遜的舞蹈，邊欣賞邊記憶，把你映像深刻的四個動作畫出來。
2現在我們把火柴人畫出來，你能不能給她們一個跳舞的舞臺。學生添畫舞臺。
五、評價：
1學生把畫完的畫舉起來互相評價。
2教師點評畫作。
六拓展延伸：
1大家一起來跳小水果。
2欣賞火柴人在其他領域的運用。
一年級上冊美術教案8
學習課時：1課時
課堂類型：設計、應用、造型、表現
教學目標：
1、提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力。
2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。
教學重、難點：
1、大膽夸張表現各種各樣的魚。
2、用線、用色表現或剪刻、捏制魚。
教具學具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥
教學過程：
一、組織教學： 根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。
二、講授新課：
1、引導階段：
欣賞故事導入：今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學；而兒子很喜歡上學，也很頑皮。有一天……當魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？
2、發展階段：
師說：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？
師總結：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏 （展示各種不同的魚的圖片）
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？
你能模仿魚兒游一下嗎？
讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。 （動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？
哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐著泡泡。
魚爸爸的.朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現魚）
老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現魚的。（出示學生的作品）
我們美術課還學過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現我們的想法。
三、學生作業，教師輔導：
接下來老師請每一位小朋友來表現一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？
按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業過程中的問題，并適當展示優秀的學生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現方法，音樂伴奏）
五、作業展示
六、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順水游動的還是逆水游動的。
一年級上冊美術教案9
一、教學目標
（一）顯性內容與目標:
用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己折的紙飛機上創新。（所繪圖案、色彩、標志及折法上的變化與不同。）
（二）隱性內容與目標:
提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。
二、教學重點：
學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。
三、教學難點：
作品的新穎，折法上的變化。
四、課前準備
（一）學生準備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質地的紙張。
（二）教學準備：計算機課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質地的紙張、紙飛機及步驟圖。
五、教學設計
教師活動
學生活動
教學意圖
1、創設情境，導入新課。
自然界中，有許多會飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學習，在一百多年前，飛機誕生了。
我們來欣賞各式各樣的飛機好嗎？（老師播放自制的飛機課件）
2、新授---折紙飛機
（1）老師把自己的理想折成了大飛機，它漂亮嗎？（飛機飛向學生）
（2）調查學生基本能力
①小朋友中有誰會這樣的.飛機？
會折的同學就請你折一架這樣的飛機！不會折沒關系，老師送給你一架飛機，試著拆開后再折好。
②教師巡視指導學生折紙飛機掌握情況。
（3）再次展示紙飛機（飛機飛向學生）
快看，老師這里有一架大飛機和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？
合作的要求：
小組同學一起商量一起討論，對照圖折一架這樣的飛機。比一比，哪個小組最快。
（4）出示課件----兩種飛機折法步驟圖。
同學們真聰明，通過大家一起努力探究，學會了折這樣的飛機。展示紙飛機②現在請每個小朋友，選擇你最喜歡的飛機試著看圖把它折出來。
（5）飛機的裝飾。
①飛機除了各種樣子，還有各種色彩和圖案。看一看，自己說一說，飛機上的色彩和圖案。（放課件）
②飛機上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設計的飛機，就更漂亮了，不信，你們打開書P22-23，欣賞小朋友的飛機。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機更漂亮了？
③現在閉上眼睛想一想，還可以怎么設計裝飾你的飛機，使它更漂亮？
3、學生完成作品。
（1）提示作業要求。
用心設計一架你自己的飛機，讓他將你的理想帶上藍天。
（2）展示交流。
4、課下延伸。（）
同學們都表達了自己的想法，看！（放課件）這是11月剛剛在珠海航展會上展出的，人自己設計的超-7隱形戰斗機。空軍叔叔用它可以更好的保衛我們的祖國了。
同學們設計的飛機也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實現。
現在把你的理想大聲說出來，讓飛機把它帶上藍天吧！
一年級上冊美術教案10
教學目標：
蜜蜂——昆蟲類。結構為頭、胸、腹，胸部上有兩對翅，下有三對足。群居。螞蟻——昆蟲類。結構為頭、胸、腹、足（三對）。群居、多型及生活特點。蜜蜂或螞蟻的基本結構及畫法。蜜蜂飛行或螞蟻爬行時的基本動態。吃苦耐勞，熱心為群體工作，不怕困難，合作。
教學重點：
身體的基本結構、形象、三對足的位置及蜜蜂飛行螞蟻行走，覓食、獨立或合作的動態。
教學難點：
蜜蜂與花、螞蟻與食品，環境背景的關系，整體完成一幅畫的構圖安排，合作覓食的表現。
教學準備：
彩色水筆、油畫棒或釘子、筆帽、筷子、油墨等。
教學過程：
第一課時
設問：你們家里誰最勤勞?為什么？
那你知道在動物王國里誰最愛勤勞嗎？為什么？
你知道蜜蜂什么樣，是怎樣生活的嗎？他住在哪里？
放錄像或演示電腦課件——勤勞的小蜜蜂
學習蜜蜂的基本畫法
看了這些你有什么想法嗎？
除了這些他們還會干些什么呢?
把你們的想法畫出來講聽好嗎?
畫一幅合作工作的勤勞小蜜蜂的作業。
要求：
1．（1）畫出幾只有不同勞動動態的小蜜蜂。
（2）表現出蜜蜂勤勞工作的場面。
（3）添加環境背景完成。
2．可以發揮想象畫出蜜蜂王國的生活與工作情景。
展示學生作品，互相欣賞
欣賞評述：教師表揚鼓勵
板書設計：
勤勞的蜜蜂
圖片學生作品
課后反思：這節學生畫出的蜜蜂大多是沒有故事情節的單一形象，但他們對蜜蜂裝飾的非常漂亮，整體畫面效果很好。
第二課時
你知道在動物王國里除了蜜蜂
以外還有誰最愛勤勞嗎？為什么？
你知道螞蟻什么樣，是怎樣生活的嗎？他住在哪里？
放錄像或演示電腦課件——勤勞的小螞蟻
學習小螞蟻的基本畫法
看了這些你有什么想法嗎？
除了這些他們還會干些什么呢?
把你們的想法畫出來講聽好嗎?
畫一幅合作工作的勤勞小螞蟻的作業。
要求：
1．（1）畫出幾只有不同勞動動態的'小螞蟻。
（2）表現出小螞蟻勤勞工作或的場面。
（3）添加環境背景完成。
2．可以發揮想象畫出小螞蟻王國的生活與工作情景。
欣賞評述：展示學生作品，互相欣賞
教師表揚鼓勵
板書設計：勤勞的螞蟻
圖片學生作品
課后反思：
這一課學生表現的基本成功。有部分學生的畫面比較生動，能讓觀者看出小螞蟻在做什么？并且色彩搭配的也較鮮艷，形象大方，構圖飽滿。但也有少部分學生，只是將螞蟻的基本結構畫出，沒有進行想象，讓人感覺畫面內容有些死氣，還有個別學生，將螞蟻身上畫上許多花紋，但在涂色時，卻沒有變換顏色，結果，物象就是一種色，也給畫面的整體效果減了彩，如果引導到位，這些現象就可能避免了，因此，下次再講此課時，我要研究如何引導的問題。
一年級上冊美術教案11
教學內容
第一課美妙的小世界
教學目標
1、讓學生認識大自然，了解大自然中微小的世界。
2、使學生應用手中已有的材料表現微小的世界。
3、培養學生善于觀察，注意發現細節的能力。
教學重點
了解大自然的微小的世界，培養學生善于觀察的能力。
教學難點
讓學生深入了解微小的世界。
學具準備
常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。
教學過程
一、組織教學：
二、引導學生觀察：
1、引導學生觀察窗外的.樹和樹上的葉子。
2、指名學生到黑板上畫出樹葉的形狀。
3、師出示樹葉讓學生觀察，糾正繪畫中出現的錯誤，引導學生觀察。
4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發現。
5、引導學生閱讀課本，說說你發現了什么？
6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進行觀察。
三、尋找身邊的顏色
1、問：蘋果是什么顏色？
2、引導學生觀察：有許多的顏色。
3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。
4、我們身上穿的衣服是什么顏色？
四、欣賞《蟈蟈黃花》
藝術家善于用。細膩的手法畫出蟈蟈的神態。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細小世界。
五、學生創作
1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？
2、學生獨立創作，師巡視指導。
六、作品展評
教學內容神奇的大世界
一年級上冊美術教案12
1課時
教學目標：認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現方法。培養學生熱愛生活的情趣。
教學重點：啟發學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現方法。
教學準備：有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、導入新課
1、 春節過得愉快嗎？過春節時你最開心的事是什么？（學生回答）
2、過春節時哪些同學放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見別人放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見電視里放煙花了？
三、講授新課：
啟發學生回憶煙花的形狀
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一一回答，教師可以根據學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）
2、欣賞錄象中放煙花場景，激發學生興趣，認識不同形狀的`煙花。
3、煙花的表現方法
1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現方法。
2）、總結煙花的表現方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現 。
3）找學生講講打算用什么工具來表現美麗的煙花。
四、作業要求
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節。
五、作業評析
1、作業展示，學生選優并說一說為什么？
2、教師評析。評析標準：構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優美多姿。
一年級上冊美術教案13
教學目標：
（1） 引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。
（2） 啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
（3） 強調在排列創作過程中發揚集體團結協作精神。
教材簡析：
本課其實是用一種行為藝術的形式，引起學生對美術課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進行。要提前一節布置學生準備材料。
教學重、難點：
教學氣氛既要熱烈，又要有序。
課前準備：
師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。
教學活動過程：
（１）交流階段：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。
（２）思考與討論階段：
分組展示自己所準備的物品，引導學生思考座談，開展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
欣賞教師提供的名家作品及本校美術小組的裝置藝術作品。
（３）發展階段：
帶好材料來到操場，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上砂石，排列成一種抽象或具象的.圖案或造型。通過組與組交流，互相補充，拓展思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。
（４）收拾與整理：
作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。
課后拓展：
運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
在排列時，要大膽想象。造型的內容，材料的運用應更加豐富更加廣泛。
教學評價：
（１）是否在課前準備好所需的材料。
（２）能否課前觀看一些行為藝術作品，及名家作品，從中得到一些啟發。
（３）教學中能否強調集體合作精神。
（４）就地取材，會利用廢舊物品或當地物產，如：小石頭、沙、泥、貝殼……運用于主體造型之中。
一年級上冊美術教案14
教學目標：
1.初步學習設計的基本知識。
2.初步學習用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。學習淺顯的裝飾美化知識，將作品做得精美，進一步提高學生的動手能力和培養學生的創造精神。
3.通過學習感受筆筒文化，知道筆筒的使用價值與收藏價值。從“做做玩玩”與“做了可用”中，提高利用身邊的廢舊物設計制作用品、美化生活的情趣，懂得變廢為寶、物盡其用。同時在實際應用中獲得喜悅和歡樂，養成認真細致地制作的習慣。
教材分析：
1.編寫思路。
筆筒是一種簡單實用的擱筆用品，在我國使用廣泛。選用自己身邊的材料來設計制作一只美觀實用的筆筒,可以使學生懂得只要肯動腦筋、想辦法，就可美化、豐富自己的生活。此課的學習是屬于“設計·應用”領域。
書中的圖例主要是為了激發學生的構思，引導學生知道可以使用各種材料來制作筆筒。筆筒的形式也可以是多樣的。啟發學生研究如何使自己做的筆筒好看（有特色）而實用（不易碰倒）。
教材中選用了一只明代的青花瓷筆筒是為了讓學生感受到筆筒在我國的歷史悠久，具有一定的收藏價值。這只青花瓷筆筒具有明代筆筒的特色：大口直身，可以放置許多大小不等的筆和畫卷等。此圖供學生欣賞時用。
書中的學習建議第二條提示了學生在評價時應該找同學的優點，互相學習。
2.重點、難點。
重點：筆筒的設計、制作方法。
難點：根據自己身邊的廢棄物進行想象造型。
教學設計：
課前準備
（學生）剪刀、膠水、各種身邊容易找到的包裝物、彩筆等
（教師）課件(有關筆筒的資料)、筆筒成品兩個、供學生使用的彩色卡紙若干張、剪刀、膠水等
教學過程
1.導入課題。
（1）教師出示一把筆，問學生：把筆放哪兒？
（2）教師出示范例，引入課題：《我做的'筆筒》。
2.欣賞感受。
（1）出示課件，引導學生欣賞各種古代的筆筒，了解筆筒文化。
（2）討論：筆筒的制作材料有哪些？（提示：木、竹、瓷等。）
3.討論研究。
（1）小組討論：好的筆筒是怎樣的？（板書：美觀、實用。）
（2）小組研究分析：教材中的筆筒有哪些優缺點？（造型多樣，裝飾的手法多樣，但使用紙杯制作筆筒時應該考慮穩定性。）
4.技法交流。
（1）紙筆筒的造型有幾種？（出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。）
（2）討論：如果是用其他材料加工，應該注意些什么？（適當介紹一些裝飾的方法。）
（3）看看自己所帶的材料，想想制作什么樣的筆筒比較好，怎樣裝飾好看。
5.操作體驗。
（1）提出要求：利用自己身邊的材料制作一只美觀實用的筆筒。
（2）學生設計創作，教師巡回輔導（提醒學生安全使用剪刀）。
6.展示評議。
將筆放入筆筒，請學生互相說說同學做的筆筒有什么優點。
7.總結下課。
（1）教師總結本課的學習活動情況并請學生收拾清潔教室。
（2）請學生課后繼續利用各種廢棄物加工制作成各種美觀實用的物品。
一年級上冊美術教案15
教學目標：
1、引導學生運用中國畫技法和富有變化的墨色、多姿的線條來表現自然界中的花、鳥。
2、初步了解禽鳥的形體結構和特點，培養學生用筆、用墨能力，激發學生學習中國畫的興趣。
教學重點：
學習筆墨變化、體驗筆墨情趣；鼓勵學生嘗試大膽用筆、用墨。
教學難點：
初步了解禽鳥的形體結構和特點。
一、引導階段：
1、欣賞激趣：
2、導語：聽到小鳥婉轉的歌唱，看到這么多漂亮的花鳥，我們就仿佛來到了一個“鳥語花香”的世界，聞到了芬芳撲鼻的花香。大家想不想拿起手中的畫筆來描繪一幅“鳥語花香”圖呢？
3、引出課題：那我們今天就來學習第八課。突出顯示“鳥語花香”。
二、講授新課：
1、整體感受：
讓我們先看看畫家筆下的“花鳥”世界吧！
你都看到了什么？感受怎么樣？（花、草、樹、小鳥；美……生機盎然）
2、對比觀察：
看這是一幅素描畫跟國畫的對比，觀察一下有什么不同？學生回答：作畫的材料不同，鉛筆和毛筆色彩不同，黑白灰和色彩
線條不同，中國畫的線條更豐富
表現形式不同
那什么是國畫？大家讀一遍，再指名讀一讀。
國畫在題材上又分人物畫、山水畫、花鳥畫；在表現形式上分工筆和寫意。我們這節課主要學習寫意花鳥畫，那什么是寫意畫呢？指名學生讀。
3、探究發現：
探究1：國畫的線條和筆墨：⑴探究墨色變化：
a教師演示畫線條。（展示線條）你覺得這些線條有變化嗎？（墨色有變化）
b請大家試一試：學生用毛筆在宣紙上畫線條。師：你們發現了有什么好的方法使墨色產生變化嗎？
師：對！醮水可以使墨色產生變化。醮水越多，墨色越淡；如果不醮水的話，墨色很濃。⑵探究線條變化：
a、教師示范畫線條——演示粗細、曲直等變化。老師畫的線條有什么變化？
有粗有細，什么辦法可以使線條有粗細變化？
用毛筆的中鋒畫可以使線條變細，用毛筆的.側鋒可以使毛筆變粗。
接下來我們來欣賞一下齊白石老先生的畫，我們都知道齊白石是以畫蝦而著稱的，我們這節課不看他畫的蝦，我們看他畫的花鳥
畫，來欣賞一下。
探究2：花鳥畫法：（實踐運用）
畫鳥我們要先知道鳥長什么樣子。我們先來觀察鳥的樣子。（頭、身子、翅膀、尾巴、爪子、羽毛）接下來我們就要開始畫了，老師示范。
1、先畫出鳥的頭：用一點就可以表示
2、畫出鳥的身子：用兩筆就可以表現出來
3、畫出鳥的尾巴
4、點出鳥的眼睛
5、用線條表現出鳥的外輪廓體型及嘴型
一只孤零零的小鳥放在畫紙上太孤單了，讓我們給小鳥營造一片樹林。老師示范畫出樹枝、花等，讓整張作品看起來飽滿。
三、創作訓練：
要求：
1、用毛筆和國畫顏料完成一幅寫意花鳥畫
2、注意構圖飽滿、色彩協調
四、作業評價
學生自評、學生互評、老師總結
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