【推薦】中班美術教案四篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的中班美術教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班美術教案 篇1
活動目標：
1、有目的地觀察樹葉上不同的顏色，感知秋天樹葉色彩的變化。
2、嘗試在樹葉上較均勻地涂色拓印。
活動準備：
1、黑色卡紙，淡黃、橘黃、咖啡、淡綠、大紅等水粉色，小毛筆。
2、兩個盒子：一盒各種樹葉、一個準備放置已拓印過的樹葉的空盒。
活動過程：
一、引出課題、激發幼兒興趣
冬天來了，大樹上還留著最后幾片樹葉，準備和我們告別，看，它們來了。(出示不同的樹葉)
1.逐一讓幼兒說出不同的樹葉像我們生活中的某一物品。
2.分辨這些樹葉有哪些顏色?尋找桌上相應顏色的.顏料?
二、引導幼兒探索樹葉拓印的方法
1.觀察教師示范。
(1)出示一片樹葉，以樹葉的口吻說：“我的身體有兩個面，一面是正面，一面是背面，正面比較光滑，顏色比較深，你們可要在我的背面沾上顏料，誰來找一找哪面是背面?
”(請幼兒摸一摸感受背面的葉脈)
(2)現在樹葉要選擇喜歡的顏色(紅色)，思考在樹葉的正面沾上顏色，還是在樹葉的背面沾上顏色呢?(背面)
用拇指扶住樹葉的葉柄，這樣涂顏色時手就不會臟了，背面朝上，輕輕放在桌上，從上到下排著隊一排排地涂顏色(在涂時故意留空白)。涂完了嗎?(沒有)噢，把樹葉全部涂滿
，不要留空白。
(3)涂好了，把樹葉輕輕地放在黑紙上，不能移動，用手按一按，邊說“樹葉樹葉站站好，不要動，一、二、三”，把手移開，哈哈，拾到一片樹葉啦，漂亮嗎?樹葉身上還有
顏色，怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個地方印一印吧!(引導幼兒把樹葉朝不同的方向印)
2.請數位幼兒分別嘗試換一種顏色，來玩一玩，其他幼兒一起講步驟。
3.共同數一數我們已經拾了幾片樹葉。
三、模擬游戲——拾落葉
拾落葉嘍!今天我們來比一比誰拾的落葉數量多，顏色也多。
1.每人拿一張黑色卡紙，帶著它去選一個喜歡的顏色。
2.在拓印中思考操作步驟。
3.如果手有些臟，用毛巾擦一擦，再帶著紙找其他顏色繼續拓印。
四、分享交流
找一找誰拾的落葉多，誰用的顏色最好看，誰印得最清楚，發現大家都是樹葉的好朋友。
中班美術教案 篇2
活動設計背景
我發現班上的孩子們特別喜歡小動物，在每次的小雞游戲中孩子們表現得很好，所以我就選擇了小雞作為題材，另外本班的孩子們在繪畫時常常會亂涂一氣，很難按照我的意愿去完成繪畫任務，教學活動難以達到預期的目標。通過教研活動的學習，我嘗試讓孩子們自己融入到繪畫活動中，讓他們可以既動口又動手、動腦地進行繪畫活動。我發現當孩子們融入活動中時，能夠興趣盎然地學習；觀察力敏銳；充滿想象力；興趣濃厚，學習過程中表現出非常高的積極性和創造性。為了進一步培養幼兒的繪畫能力，提高幼兒的繪畫興趣，我設計了《可愛的小雞》這節活動課。
活動目標
1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。
2、通過兒歌嘗試激發幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
教學重點：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。
教學難點：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。
活動準備
1。實物小雞
2。創設情境讓幼兒融入活動中，背景畫面（有太陽、花朵、綠草、小溪等）可愛豐富，幼兒喜歡。
3、彩色蠟筆、繪畫紙。
4小雞的頭飾若干。
5、錄音機、磁帶。
活動過程
1、通過觀察小雞，培養幼兒與它的感情。
師：今天天氣真好，老師請來了一位可愛的小客人，請小朋友們都來看看它，歡迎它，好嗎？（引導幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產生感情。）
2、教師簡述小雞的外形特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的.身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。
3、聽故事，引入繪畫活動。
師：小朋友們，現在老師就講一個小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。
教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到”
師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們愿不愿意幫小雞呀？
幼：幫。
提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧？（引導幼兒說出小雞的外形特征）
師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。（老師一邊說兒歌，一邊繪畫）
師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：現在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？（幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導幼兒動手）
“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。
“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦。原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。
“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。
師：現在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎？
幼：好。
4、結束部分：
師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎？
幼：開心。
師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。（隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場）
教學反思
這節活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。當我們嘗試改變并放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創造性。
中班美術教案 篇3
【設計意圖】
繪本《有麻煩了》這本書簡單，但容量超大，況味綿綿。每個孩子都是上帝派給父母的禮物，可這禮物有時讓人驚喜，有時又會讓人驚詫。可是有智慧的父母總有錦囊妙計，沒關系，有麻煩就有辦法啊！故事中的小主人公熨衣服時一不留神，將外婆親手繡的桌布燙出了一個印跡，這個桌布可是媽媽的最愛啊！這下子思緒亂成一團，要怎么去除這個印跡呢？世界上最昂貴的洗滌劑、超級厲害的網絡偏方、再多的祈禱都沒有用。坐在椅子上冥思苦想也想不出什么好主意。把過錯推給妹妹、爺爺，甚至風都不是好辦法。就算逃到天涯海角也沒法解決問題。最后還是向媽媽認了錯，沒想到媽媽不但沒有責怪孩子，還用針線把印跡美化了一番，變成了一條可愛的魚。如此一來，這個桌布就有了三個人共同的回憶。作者通過簡單的線條、用色、精準地呈現出孩子豐富的內心世界。符合中班幼兒的審美趣味和思維想象，同一個圖案的變幻帶來無盡的情緒空間，簡潔強悍，從而制造引人入勝的期待和驚喜。這種對于形狀的聯想游戲，能夠啟發孩子的`創造力和想象力，受到繪本啟發，我也想帶著我們的孩子想象自己如果是故事中的小主人公，會怎么做，展開想象，創造屬于自己的作品。親子也可以把游戲帶到生活中，創造屬于自己的作品。并能用畫筆記錄！
【活動目標】
1、能根據已有的烙印，進行創作，繪出與眾不同的畫面。
2、發揮孩子們的想象力、創造力和表現力，
3、通過展示作品，讓幼兒體驗美術活動帶來的樂趣。
【重點難點】
重點：能根據已有的烙印，進行創作，繪出與眾不同的畫面。
難點：發揮孩子們的想象力、創造力和表現力，
【活動準備】
1、繪本《有麻煩了》
2、記號筆人手一支、素描紙人手一張、剪刀若干把、背景圖兩張、烙印圖片人手一份。
【活動過程】
1、繪本導入活動，引出繪畫主題
附繪本《有麻煩了》：當孩子突然打破了杯子，或弄破了桌布...是不是心里暗暗一叫：糟了，有麻煩了！
可憐的孩子...哈哈故事從一張漂亮的桌布開始。
這是外婆繡的桌布，也是媽媽的最愛熨衣服的時候，我一不留神……
啊……
漂亮的桌布上烙上了一個熨痕！
這可是媽媽最愛的桌布啊！
神奇之旅來了哈哈……
2、觀察烙印圖片，引導幼兒發揮想象力，進行大膽的創作
引導幼兒觀察烙印的形狀，并在原有圖形的基礎上加以添畫，變成一副美麗的圖案
3、教師講解兩種烙印的創作方法，引導幼兒大膽的創作。
4、幼兒操作練習，教師巡回指導
播放輕音樂，提醒幼兒注意畫面的布局。
幼兒畫自己心目中的烙印創作，及時給予需要幫助的幼兒。
教給幼兒繪畫出與眾不同的畫面。
5、展示幼兒作品，集體評價
放置好背景圖，引導幼兒有序的將自己的烙印創意畫貼到背景圖上，大家一起布置一個漂亮的烙印畫展。
教師點評個別幼兒的作品。
6、集體音樂游戲，結束活動
【活動反思】
1、本節活動語速過快操作前環節銜接過于緊湊有蜻蜓點水的感覺
2、以繪本的形式引入孩子們興趣較高創作出的烙印形式多樣。
中班美術教案 篇4
設計思路：
隨著主題活動“我在馬路邊”的深入開展，幼兒對馬路周邊的環境事物越來越關注了，包括家門前、幼兒園門前、馬路邊的，他們會經常和同伴討論馬路邊發現的新事物。孩子們愿意用畫筆描繪出自己的看到的一些物體，但是圖形組合往往都是比較單一、重復的，且畫面組合也是比較欠缺的。本次活動是引導幼兒把關注到的事物用圖形歸納與組合的方式呈現出來，也是對前經驗的鞏固，提高幼兒的繪畫技能。
本次活動分為四個環節。第一環節，欣賞“附近的路”，回憶幼兒園周圍的環境，從圖片中感知用各種圖形能組合出不同的物體。第二環節，以圖形找朋友的游戲形式進行表現示范幼兒園門前一條路，學習用圖形組合創造出馬路邊的不同物體。第三環節，我們是小小設計師，引導幼兒創造作品，再次激發幼兒對馬路的關注。第四環節，展示作品進行交流分享，大家一起參觀馬路。
活動目標：
1. 嘗試用圓形、方形和三角形進行圖形組合，創造各種圖像，表現畫面場景。
2. 愿意關注周圍的環境，有興趣地表達個人的感受。
活動準備：
圖“附近的路”、幼兒作畫工具
活動過程：
一、欣賞“附近的路”——從圖片中感知用各種圖形能組合出不同的物體
1、清晨，媽媽要送寶寶上幼兒園了。你們幫忙找一找這條路上幼兒園在哪里？觀察一下幼兒園周圍都有些什么？（高樓、小區、花店、郵局、樹木……）
2、分辨出它們都是用哪些圖形拼成的？
3、小結：原來，把各種不同的圖形組合起來能創造出各種物體，有高樓有樹木有車子等，圖形的本領可真大。
二、幼兒園門前一條路——學習用圖形組合創造出馬路邊的.不同物體
1、我們幼兒園門前也有一條寬廣的馬路，馬路兩邊有許多的物體、建筑物等，如果這些物體都放在一起會變得亂糟糟的，不整潔也不美麗，怎樣將這些物體整齊的排列在路的兩旁，變得好看呢？今天我們也來為幼兒園門前的這條路設計路邊的風景，讓它變得更美麗、更整潔。
2、教師邊解說示范：先畫出幼兒園門前的一條路，用圖形組合的方法畫出馬路兩邊的建筑物，然后將房屋、樹木等進行錯落排序，布置成一條美麗的馬路。
（如：橢圓形找到長方形變成了樹、三角形和長方形做朋友變成了房子、圓形和長方形做朋友變成紅綠燈、梯形找圓形變成了小轎車……。）
3、出示教師范例讓幼兒欣賞。
三、我們是小小設計師——幼兒創造作品，教師指導重點
1、在畫紙上畫一條直直的、寬廣的馬路。
2、引導幼兒想象路邊應該有什么東西，用圖形組合的方法表現出來，注意畫面布局。
3、引導幼兒將房屋以及樹木進行錯落排列，提醒幼兒畫出事物的大小、高低。
四、大家一起參觀馬路——展示作品進行交流分享
將幼兒的作品布置在教室內，請幼兒說說看到馬路邊有些什么？說說馬路邊有趣的事情。
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