一年級數學小小養殖場教案設計
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的一年級數學小小養殖場教案設計，希望對大家有所幫助。
一年級數學小小養殖場教案設計1
教學目標
1.結合生活實際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。
2.能在具體情境中描述數的相對大小關系。
養成教育訓練點：培養學生自主探究、合作交流的學習習慣。
教學重點：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。
教學難點：正確描述情境中的數的相對大小關系。
教學過程:
一、創設情境
教師出示3杯飲料，量的多少不同，讓學生從視覺上直觀體驗“多一些，多得多、少一些、少得多”這四個詞的含義。
教師出示小小養殖場的情境圖，讓學生觀察。你從圖中看到了什么?
二、學習新知
1.學生交流看到了什么?
2.請學生用“誰多誰少”說一說。
自己說，同桌說，全班說。
通過全班說讓學生正確建立誰比誰怎么多啊，多得多，多一些。誰比誰怎么少啊，少一些，少得多。
還有差不多等概念。通過舉例子讓學生明白“差不多”的概念。
如：一(6)班男生有38個，女生有36個，我們就可以說他們班男生和女生的人數差不多。
3.想一想：初步運用所學知識。
跑步的'有86人，跳遠的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些。
跳遠的可能有多少人?跳繩的可能有多少人?學生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣選。
88人( )、12人( )、76人( )。
三、鞏固反饋
1.小紅跳了38下，小男孩比小紅多一些。小女孩比小紅多得多。
男孩可能跳了多少下?(畫鉤) 女孩可能跳多少下?(畫鉤)
35 42 85 42 8 85
( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.第2和3題，引導學生看清題意，認真思考后，再獨立選擇答案。選擇后全班交流，并說說自己選擇的道理。
3.數學游戲。
猜數。
同桌合作，方法：一人猜數，另一人語言提示。
例如：
甲：我想了一個兩位數。
乙：是20嗎?
甲：不是，比20多得多。
乙：是70吧。
甲：比70少一些。
……
四、課堂總結
這堂課上，你感覺最快樂的是什么地方?為什么?
一年級數學小小養殖場教案設計2
教學內容：比較大小，教材8頁、9頁。
教學目標：
1、通過生活中的事例理解數量間的關系逐步建立數感，體“多些”“少些”，培養學生的估算意識。
2、培養學生的估算能力、小組合作能力。
重點：根據題意學會選擇。
難點：發展學生思維。
教具：投影片、投影儀。
教學過程：
（一）學前準備
1、復習舊知。
484568986970595610099
（二）探究新知
1、出示小小養殖場掛圖。
2、認真觀察上圖，說一說誰多，誰少？請同學們分小組討論，然后再匯報討論的情況。
３、啟發談話：學校開展興趣小組活動，有的參加長跑小組，共有８６人，有的參加跳繩，有的參加跳遠。看到學生活動你能想到什么？請說一說，然后在填表。
４、練一練。觀察下圖后再填空，獨立完成后交流填寫的理由。
小紅跳３８下。
Ａ、小明跳了多少下？Ｂ、小麗跳了多少下？
35
42
85
42885
：今天我們課上學會了根據條件和問題選擇正確的答案，解答時一定要仔細觀察。
板書：小小養殖場
（１）鴨４２只，雞８５只，鴨比雞少。
（２）鴨４２只，鵝３４只，鴨比鵝多一些。
（３）雞８５只，鵝３４只，雞比鵝多一些。
第五課時練習一
教學內容：練習一
教學目標1、理解十位上的`數和個位上的數表示的意義。鞏固數的組成與分解。
2、鞏固比較數的大小的方法。
3、培養學生學習數學的興趣。
教學重點：發展學生思維。
教學難點：發展學生思維。
教具：投影片、投影儀。
教學過程：（一）復習
1、計數器上表示這個數，再寫出來，讀一讀。
2、做10頁的1題。
3、說一說。師出示卡片，75、26、54、90、88。學生分小組說一說這些數是有幾個十和幾個一組成的。
（二）看圖回答問題
1、做10頁的2題。
引導學生看清圖意，然后分小組討論，最后匯報。
2、做10頁的3題。
引導學生看清圖意，然后分小組討論，最后匯報。
（三）實踐活動
（1）你撥我寫
依次撥出：63、33、73、53
（2）找兩個同學撥一撥，比一比。
依次撥出：36、19、91、34
（3）要求寫數。
寫出十位是是3的數。
30，31，32，33，34，35，36，36，37，38，39
寫出個位是是5的數。
5，15，25，35，45，55，65，75，85，95
板書設計：練習一
十位是是3的數：30、31、32、33、34、35、36、
37、38、39
個位是是5的數：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95、
教學回顧：本單元大部分同學能夠掌握，但少部分同學理解的不好，還要多加練習
一年級數學小小養殖場教案設計3
教學目標：
1、知識目標：結合生活實際，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義;能在具體情境中把握數的相對大小關系;發展學生的數感。
2、情感、能力目標：培養學生合作交流、勇于發表意見等良好的學習習慣;滲透估計的思想，發展估計意識。
教學重難點：
理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義;在具體情境中把握數的相對大小關系。
教學流程：
一、談話激趣，鋪塹導入。
1、談話激趣。師：小朋友，你們去過養殖場嗎?今天，小灰兔朋友要帶我們去參觀動物王國里的養殖場，你們想去嗎?
導語：好了!現在我們可以去參觀動物王國里的養殖場了，大家請看(師出示課件)。
【設計意圖：本節課通過創設“參觀動物王國里的養殖場”，旨在激發學生的興趣。但，部分學生對“多得多、多一些、少得多、少一些”理解困難，再加上教材的插圖不夠直觀形象，不能讓學生一目了然：“_比_多得多，_比_多一些”。因此，在這里，通過引導學生解決小灰兔帶來的問題，讓學生直觀形象的感受“多得多……”的含義，讓數學模型經歷從直觀到抽象的.過渡，為新知的探索起到鋪塹的作用。】
二、引導交流，理解新知。
(一)觀察。師：這就是動物王國里的養殖場，多美麗呀!大家仔細瞧瞧，圖上有什么?跟同桌的同學說一說。
(二)反饋。學生自由發言，師根據學生的發言并板書：
雞85只 鴨42只 鵝34只
(三)說一說。師：請你們用剛才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小組里說一說，誰多誰少?(師巡視指導，幫助個別學習困難的小組。)
(四)想一想。課件師：請大家打開課本觀察“想一想”的內容，羊可能有多少只?通過看圖，你還知道了什么?(由學生自由回答，師再板書，讀題后讓學生獨立完成。反饋交流時，讓學生自我評價或評價他人。)
【設計意圖：在上個環節的基礎上，學生較輕松地完成“說一說”這部分內容，運用小組交流的形式，描述數量間的關系，進一步發展學生的數感。在反饋交流時，教師引導學生進行自評和他評，有助于幫助學生認識自我，建立信心。】
三、練習鞏固，扎實新知。
師：小朋友!闖關游戲開始了，今天要闖三關，大家可要努力哦，比一比，看誰得的紅旗多!
1、P31第1題。引導學生看清題意，再讓生獨立解答，最后集中交流，進行評價。
2、P31第2題。幫助理解題意，讓生認真思考后做答，交流評價。
3、P31第3題。指名生說明題意，再獨立思考做答。(反饋時，可能會出現兩個答案，只要理由正確，可以加以肯定。)
4、游戲。
(1)師：恭喜小朋友闖完這三關，現在我們來玩個數學游戲，好不好呀?嗯，請大家注意了：
老師在紙上寫了一個兩位數，你們猜一猜，是多少?(根據學生的回答，教師用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。)
(2)30頁，兔子有多少只?
四、總結。
師：今天玩得開心嗎?你學會了什么?
調查家里成員的年齡，并用“多得多，多一些，少得多，少一些”說一說。
【一年級數學小小養殖場教案設計】相關文章：
一年級數學教案：《小小養殖場》06-02
一年級數學教案：小小養殖場12-16
一年級數學教案《小小養殖場》05-07
一年級數學下冊《小小養殖場》教案12-11
小學數學一年級下冊教案：小小養殖場04-09
小學數學一年級下冊教案：小小養殖場12-14
小學數學一年級下冊教案：《小小養殖場》06-06
《大大小小的圖形》數學教案設計08-17
一年級語文《小小的船》教案設計09-28