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四年級數學教案《乘數是三位數乘法》

時間:2026-01-09 21:01:15 數學教案

四年級數學教案《乘數是三位數乘法》

  作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的四年級數學教案《乘數是三位數乘法》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

四年級數學教案《乘數是三位數乘法》

四年級數學教案《乘數是三位數乘法》1

  教學目標

  1、進一步掌握乘數是三位數乘法的計算方法,學會正確進行計算。

  2、結合計算,培養學生計算時認真仔細的習慣。

  3、結合應用題,進行熱愛勞動的教育。

  教學過程:

  (一)談話導入

  (二)分層訓練

  1、口算練習“練一練”第1題。口算

  口答后說一說每組題目的.口算方法。

  2、筆算訓練

  (1)第2題下面一排:387×229629×3963154×141

  學生獨立完成,并自批。完成后反饋講評,校對板演后說一說計算法則。

  (2)練習一第4題判斷改錯。

  (3)計算并驗算。246×147368×225435×382

  (4)先說一說乘法的驗算方法,然后獨立完成,完成后講評。

  3、文字題訓練。

  “練習一”第5題

  (1)討論列式。每題列出兩個式子。

  (2)集體計算

  (3)反饋講評。

  4、應用

  5、“練一練”第6題

  (1)讀題審題。

  (2)說出思路。

  (3)根據思路列出算式:54×4×123或54×(4×123)

  (4)計算解答與反饋。

  (三)總結反思

  通過以上練習,哪些地方要注意?

  (四)作業

  《作業本》[3]

  乘數是三位數乘法的練習

  教學內容

  教材P4練習一

  教學目標

  1、進一步掌握乘數是三位數乘法的計算方法,學會正確進行計算。

  2、結合計算,培養學生計算時認真仔細的習慣。

  3、結合應用題,進行熱愛勞動的教育。

  教學過程:

  (一)談話導入

  (二)分層訓練

  1、口算練習“練一練”第1題。口算

  口答后說一說每組題目的口算方法。

  2、筆算訓練

  (1)第2題下面一排:387×229629×3963154×141

  學生獨立完成,并自批。完成后反饋講評,校對板演后說一說計算法則。

  (2)練習一第4題判斷改錯。

  (3)計算并驗算。246×147368×225435×382

  (4)先說一說乘法的驗算方法,然后獨立完成,完成后講評。

  3、文字題訓練。

  “練習一”第5題

  (1)討論列式。每題列出兩個式子。

  (2)集體計算

  (3)反饋講評。

  4、應用

  5、“練一練”第6題

  (1)讀題審題。

  (2)說出思路。

  (3)根據思路列出算式:54×4×123或54×(4×123)

  (4)計算解答與反饋。

  (三)總結反思

  通過以上練習,哪些地方要注意?

  (四)作業

  《作業本》[3]

四年級數學教案《乘數是三位數乘法》2

  教學目標:

  1、通過對本單元的學習,掌握乘數是三位數乘法的計算法則。

  2、掌握乘法的驗算方法。

  3、能熟記乘法的運算定律,并能運用乘法的交換律、結合律和分配律進行簡便計算。

  4、在練習中訓練觀察數據,抄題后復核,邊計算邊檢驗的良好作業習慣,且要求學生書寫工整規范。

  5、在教學中培養學生正確的計算能力,認真的觀察能力,仔細的分析能力和靈活解題的'能力。

  1、三位數的乘法

  (1)乘數是整百數的口算

  教學內容

  教材P1-2例1、例2

  教學目標

  1、理解乘數是整百數的乘法算理,掌握整百數乘一位數的口算方法,能比較熟練的進行計算。

  2、認識在乘法里,被乘數和乘數都叫做積的因數。

  3、培養學生對知識的遷移能力。

  教學過程

  (一)復習準備

  口算:

  15×35×17100×513×40

  3×1517×5100×220×5

  先口算以上各題,并說出算理。

  (二)教學新知

  1、教學例1。

  (1)演示操作:教師用實物投影儀在銀幕上出示一排圓片,指出一排是100個,然后再出示一排,問:幾個一百?同理。

  (2)教師板書:100×=500,然后要求學生接著看。如何列式?教師板書:5×100=500

  (3)5×100=500,你是怎么想的?

  2、教學例2。

  (1)出示例2:13×400。引導學生與例1比較,怎么列式?

  (2)集體總結方法。

  (3)口算練一連第2題。

  3、教學概念“因數”。

  (1)口算100×9600×50200×41

  9×10050×60041×200

  獨立完成,校對后比較區別。

  (2)認識概念。教師引導學生得出概念,并板書:

  100×9=900

  9×100=900

  因數因數積

  (三)鞏固練習與深化

  1、鞏固對因數的理解。

  練一連第4題

  學生列式計算,反饋講評。

  2、鞏固算理、算法。

  練一連第3題,說說各組的積有什么區別?

  3、應用規律,深化算理。

  投影出示:根據1314=182直接寫出下列得數。

  130×14130×1401300×14

  學生讀題后指名口答。

  (四)小結

  復習書本“練一連”之前的內容,然后回答:這節課學習了什么?過程怎樣?積有什么規律?

  (五)作業

  《作業本》[1]

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