中班數學公開課教案《編車牌號》
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班數學公開課教案《編車牌號》，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班數學公開課教案《編車牌號》1
活動目標
1、探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合。
2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
重難點
能按一定的規律用給定的三個數字進行不同的排列組合。
教具準備
1、《小朋友的書--數學》
2、汽車圖片若干。
3、兩人一套數卡、筆和長方形小紙若干。
活動流程：
一、談話：
這樣很快在馬路上奔馳的汽車中尋找到自己的車
(一)出來分辨汽車的'牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?(引出汽車牌照)
(二)(出示幾輛汽車的圖片)看看車牌上有什么?
二、猜車牌號，學習三個數字的不同排列組合
(一)熊爸爸買了一輛新車，車牌上有1、2、3這三個數字，請你猜猜熊爸爸的車牌號碼會是什么?有幾種可能?
(二)幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人擺數卡，另一人記錄，一張小紙上記錄一種排列方法。
(三)每對幼兒上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上，請幼兒看看車
(四)把開頭數字相同的兩組車牌擺在一起，讓幼兒尋找數字排列組合的規律。
三、編車牌號，練習三個數字的不同排列組合
(一)在《小朋友的書--數學》第18頁上有6輛小汽車，是森林車隊新買的新車，請你用數字3、4、5給它們編車牌號，要求3個數字在每張車牌上都出現，并且車牌號不能重復。
(二)請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排出來。(能力弱的幼兒可以借助數卡)
活動反思：
活動過程中，我發現孩子們的積極性特別高，他們都很認真的在編車牌號，數學活動中引導小朋友探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合;同時引導幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。活動中，首先引導孩子們思考：除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發言，能干的小朋友想到了可以看車牌號。
好多小朋友都對編車牌號產生了興趣，他們又利用其它的三個數字進行編車牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個車牌號碼，但也有的小朋友沒有理解編排的規律，僅編出了一、二個車牌號，還有的小朋友由于沒有數字卡片只能看著同伴開心的操作，而自己沒得嘗試，希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數字卡片給小朋友在幼兒園用。
最后，小朋友要根據自己今天學到的本領，來完成任務了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務，而少數孩子則在老師有指導了好幾遍后還是不理解。家長可以在家里用3個數字和孩子一起做做編車牌號的游戲，看看您的孩子學會了沒有?
不足：
對于編車牌號的要求，講的不清楚，導致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個不足之處，我的解決策略是在區域角投放若干個車牌號，讓幼兒了解所有的車輛車牌號都是不一樣的。
中班數學公開課教案《編車牌號》2
教學意圖綜述汽車孩子們都認識，而怎樣快速的找到自己的車孩子們也都有自己的方法。在活動中讓孩子們通過車牌號更好的找到自己的車，并讓孩子們嘗試了用給定的三個數字進行組合。
活動目標
1、探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合。
2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
3、發展觀察、辨別、歸案的能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
重難點能按一定的規律用給定的三個數字進行不同的排列組合。
教具準備1、《小朋友的書數學》
2、汽車圖片若干。
3、兩人一套數卡、筆和長方形小紙若干。
活動流程：
一、談話：怎樣很快在馬路上奔馳的汽車中尋找到自己的車(一)出來分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?(引出汽車牌照)(二)(出示幾輛汽車的圖片)看看車牌上有什么?
二、猜車牌號，學習三個數字的不同排列組合(一)熊爸爸買了一輛新車，車牌上有1、2、3這三個數字，請你猜猜熊爸爸的車牌號碼會是什么?有幾種可能?
(二)幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人擺數卡，另一人記錄，一張小紙上記錄一種排列方法。
(三)每對幼兒上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上，請幼兒看看車(四)把開頭數字相同的兩組車牌擺在一起，讓幼兒尋找數字排列組合的規律。
三、編車牌號，練習三個數字的不同排列組合(一)在《小朋友的書數學》第18頁上有6輛小汽車，是森林車隊新買的新車，請你用數字3、4、5給它們編車牌號，要求3個數字在每張車牌上都出現，并且車牌號不能重復。
(二)請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排出來。(能力弱的幼兒可以借助數卡)
活動反思：
活動過程中，我發現孩子們的積極性特別高，他們都很認真的在編車牌號，數學活動中引導小朋友探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合;同時引導幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。活動中，首先引導孩子們思考：除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發言，能干的小朋友想到了可以看車牌號。
好多小朋友都對編車牌號產生了興趣，他們又利用其它的三個數字進行編車牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個車牌號碼，但也有的小朋友沒有理解編排的規律，僅編出了一、二個車牌號，還有的小朋友由于沒有數字卡片只能看著同伴開心的操作，而自己沒得嘗試，希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數字卡片給小朋友在幼兒園用。
最后，小朋友要根據自己今天學到的本領，來完成任務了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務，而少數孩子則在老師有指導了好幾遍后還是不理解。家長可以在家里用3個數字和孩子一起做做編車牌號的游戲，看看您的孩子學會了沒有?
對于編車牌號的要求，講的不清楚，導致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個不足之處，我的解決策略是在區域角投放若干個車牌號，讓幼兒了解所有的車輛車牌號都是不一樣的'。
4、中班數學公開課生活中的數字教案反思
活動目標：
(1)初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。
(2)學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。
(3)激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。
活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。
活動準備：
(1)收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。
(2)教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。
(3)錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------
活動過程:
(一).參觀數字展覽區
1、通過參觀展覽，讓小朋友發現物品上的數字。
2、相互交流：你發現哪些物品上有哪些數字?(組織幼兒用語言進行表述)
3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣?
(二).了解數字的用途
1、這些物品上的數字有什么用呢?
2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)
3、觀看錄象，了解生活中常見的數字。
(三)數字游戲(找座位)
要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。
(四)延伸活動：
你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)
(五)小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。
教學反思：
在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。
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