(熱)借書的作文15篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的借書的作文，歡迎閱讀與收藏。
借書的作文1
看過《兒童文學》二月份的朋友們，都知道《我家的小狼王》這個故事吧！大家肯定都為小狼王捏了一把冷汗，小狼王為保護小主人同瘋掉的牧羊犬撕殺，打得精疲力盡，小狼王斷了一條腿，牧羊犬背上被撕了一條大口，鮮血直流，雙方向天高吭一聲，突然東邊有一群什么動物奔過來……
未完待續這到底要幫誰呢？天肯定曉得！我氣得把那本書足足瞪了十分鐘，但無濟于事。唉！盼星星盼月亮，三月份終于到了，《兒童文學》也就到了。可偏偏我沒訂《兒童文學》啊！我正在沮喪之際，一個聲音劃破了我焦躁不安的臉龐。“王婷！請上來拿三月份的《兒童文學》！”我眉毛一挑，眼一瞪，臉邊浮出一絲微笑，“哼哼！她有，那我就扭轉乾坤了。”
我隨手拿起剛訂的《漫畫世界》103期快步走過去，哪知道，王婷也被《兒童文學》勾了魂，她那雙眼睛直勾勾地盯著手里的《兒童文學》，嘴巴張得跟河馬嘴巴似的`，口水差點流出來。“王婷同學，請你關上你的嘴巴！”王婷回過神來，書一關，頭一轉，眼一瞪：“干嘛？”
“我這兒有《漫畫世界》103期，看嗎？”生怕她不想看，故意神秘的把話說了一半。
“明明現在只有102期，你怎么會有103期呢？”她打破砂鍋問到底。
“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞，我這本事你就不用問了，我借給你。不過嘛，有個小小的條件！”
王婷抓抓腦袋說：“什么條件？”
“我要借你的《兒童文學》，怎么樣？”
“不行！”王婷把書一摟，轉過身子，用大大的眼睛瞪著我說，“原來如此，我就說嘛，天下沒有那么便宜的事，Goout！”
“借一下嘛！”
“Goout！”
我氣急敗壞地回到了座位上，我一摸包，“嗯！今中午沒吃完的牛板筋，有辦法了！”我又拿著書走到王婷面前，王婷生氣地把頭使勁一轉，“你又來干嘛？”
我露出了牛板筋，又露出了103期，王婷笑瞇瞇地說：“再給點干糧嘛！”
“我把星期五的雞腿，忍痛割給你！”
王婷小心翼翼地把書遞給我：“這還差不多！記住只有一天時間，定時還來哦！”
費了九牛二虎之力，我終于把書借到了手。
借書的作文2
“請問，是圖書館吧？”電話里傳來了一個聲音，“我想借幾本書，能借嗎？”“這里是北戴河圖書館。您要借什么書呢？”圖書guǎn lǐ員小王說。當電話里的人說出是哪些書后，小王抱歉地告訴他：“這幾本書按規定不能外借，只能到圖書館來看。對不起。”對方只好把電話掛上。
圖書館里，靜得讓人感到無聊，外面的風雨是那么大，“不會有人來借書了。”小王想著。
忽然，門吱呀推開了，一個人帶著風聲雨水走進室內。他手里的雨傘流著水，挽起的褲腳也已經濕透。他把雨傘放到墻邊，微笑地向小王走來，請求這姑娘把幾本參考書借給他看。當小王把書遞給這位同志時，她的雙眼吃驚地瞪圓了：“啊！您，您是周總理！”小王的心里又后悔又難過，她喃喃地說：“總理，真對不起您。我不知道是您要借書。我應該給您送去，不該讓您冒雨借書，耽誤您寶貴的時間。”
“哎，小同志，你把書管得很好嘛，”總理笑著回答，“有一套制度，這樣很好。沒有章程制度辦不好事情。”周總理說完，就拿起書坐在桌邊認真地查閱起來。
小王看著總理那專心讀書的身影，心潮起伏，就像風雨中的大海。
總理查閱資料后，站起身，與小王告別，勉勵說：“一定要做好圖書館的.工作呀！”“嗯，我一定聽總理的話，做好圖書館的工作。”小王激動地回答。
開門見山，沒有多余的話。以電話中對白開頭，點出借書的事由。
這里寫風雨，為下面寫周總理冒雨借書作了鋪墊。
“一個人帶著風聲雨水走進室內”寫得很形象。“雨傘流著水”，“褲腳”“已經濕透”，進一步寫出風雨之大。風大雨大阻擋不了周總理求知的愿望。誰會想到冒雨借書的人竟會是周總理。
借書的作文3
借書信，平中見奇。
(1)
尊敬的孔子老爺爺：
你好!我是你的一個普通子孫，相隔數千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬 的問候，而且懷著幾個難解的問題急待你的指教。(《給孔子的一封信》)
(2)
可惡的標準答案：
看到你，我實在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅使下，我寫了這封信來聲討你。答 案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標準”這頂帽子。要知道，就因為“標準”二字，發生了無數的悲劇。以下是你的三大罪狀：(《給“標準答案”的一封 信》)
(3)
屈公：
悠悠數千載，安然無恙乎?
每每拜讀大作，或佇立案頭，或觀龍舟競渡，粽投魚腹，不勝感慨系之。思量再三，不 禁為您的結局或曰“下場”抱憾。以您的文韜武略，后世百代能有幾人與您匹敵，何苦為了區區一個楚王，輕擲千鈞之身呢?(《諫屈原書》)
(4)
臣征言：
臣昨日讀《韓非》見一事：宋有富人，雨大而壞屋舍，其子與鄰翁俱言曰：“室壞而不 修則賊至也。”果之如此，富人嘉其子之惠而疑鄰翁者，何也?子與之親而鄰與之遠也。(《陳情表》)
引名句，起點高遠。
引用名言警句、古詩詞、歌詞等作為文章的開頭，可以營造一種文化氛圍，喚起讀者的 閱讀情趣，同時也豐富了文章的文化底蘊，使文章熠熠生輝。如：
(1)“智者樂水，仁者樂山，智者動，仁者壽”。馮友蘭先生曾經說過，屬于海洋性 文明的希臘文明，亦即西方文明，如同靈動的水，如同靈動的智者，追求變革，而屬于大陸性文明的中國文明，卻是一位長壽的“仁者”，是一座沉穩的大山，尊重 傳統，對“變”有天生的審慎。(江蘇考生《永遠的蔥郁永遠的中國》)
(2)“從諫如流”常被用來形容能虛心聽取別人的意見。古語云：“古之賢君，其從 諫也，猶水之就下，沛然誰能御之?”由此可見，古人對此是非常推崇的。波蘭的諺語也說：“常問路的人不會迷失方向。”至此，我們是否可以下個結論：從諫如 流，多多益善，聽從一切的諫議?(山東考生《給“從諫如流”上把鎖》)
例1引孔子及馮友蘭的話導入，例2由古語及諺語入筆，切合題旨，意蘊豐富，既顯示 出考生深厚的文化積淀功底，又展現其靈活駕馭的才思。可見，把自己平時集錦的'妙言佳句巧妙地安置在文章的顯眼處，無疑會使開篇文采飛揚，魅力十足。
(3)問世間情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會問。他這一問可謂 一問問千古。多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個人的臉一樣，各不相同。 (《問世間情為何物》)
(4)美學大師羅丹曾經說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而 是缺少發現。”今天，受這位富有創新精神的學者啟發，我想說：“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”許多時候，我們都迷惑 于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機 會。(《旋轉這只萬花筒》)
(5)古人云：“仁者樂山，知者樂水。”樂山之挺拔峻秀，樂水之輕盈靈動。無怪乎 一條青溪會引來諸如李白杜甫的駐足凝視，會令眾多得志或不得志的文人騷客甘愿在此了卻一生，不原再“誤入塵網中”。(《水的聯想。》)
(6)天之道，利而不害;圣人之道，為而不爭。孟子曰：“若所行似善而非善，毋寧 不為;若所行似惡而非惡，毋寧為之。”匆匆的人生路途，匆匆的行路腳步，匆匆的心靈選擇。在這來去匆匆之間，又應點燃一盞怎樣的心燈?(《心星點燈》)
作排比，造勢磅礴
清代沈德潛說：“歌行起步，宜高唱而入，有‘黃河落天走東海’之勢。”因此，作者 如果在文章的開頭用整齊劃一的句式或一連串的比喻、反問、擬人句，就會形成浩浩聲勢，增強感染力。如：
(1)我看見西子浣沙的漣漪，望見貂嬋戲水的波瀾，聽到紅拂袖水的誓言，聞到虞姬 臨江的哀嘆。水邊的女人，永遠帶著那一份無悔，保持著那永不失去真彩的靈動。(江蘇考生《水邊的女人》)
(2)曾幾何時，在眾說紛紜中彷徨，找不到前進的方向;曾幾何時，在他人的只語片 言中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀;曾幾何時，沒有選擇堅守抑或聽取的膽量，心中少一片照亮前路的陽光——朋友，別把心灰，別把氣喪，請聽取心靈對真善美的 呼喚，讓心靈之燈為你導航!(江西考生《聽取心靈的召喚》)
例3用一組語言詩化的排比句勾勒出一幅幅水邊女人的畫面。句式整齊，文勢流暢，畫 面清新，意境優美;例4連用三個“曾幾何時”的句式構成排比，從反面極力渲染“迷途”的可怕，突出需要“心靈之燈”導航的重要性。這樣鋪排，形成氣勢，撥 人心弦。
(3)。種子沖破巖層的禁錮，迎向光明;雄鷹穿過風暴的阻遏，飛向云霄;駿馬突破 級繩的束縛，奔馳原野;海燕則沖向更猛烈的暴風雨。(《擺脫束縛》)
(4)、蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍天自由翱翔，卻沒有意識到自己能傳播花粉使大自然 五彩繽紛，果實累累;沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價值可觀，卻沒有意識到自己終能成就平坦大道和萬丈高樓;丑小鴨羨慕白天鵝潔白無暇萬般美麗，卻不知道自己正煥 發出獨特的風采。(《是金子，總會閃光》)
(5)、盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余輝，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一 片最熱的;美美芳草，我摘一束最燦的;茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生?(《心靈歸屬何方》)
借書的作文4
每次看到家里那本曹文軒的《野風車》，我便會想起那個寒冷的冬天，那個濕淋淋的背影。
去年，我迷上了《野風車》這本書，每個課間都會拿出來看。那天，我剛好看完，一個同學走過來，對我說：“聽說這本書挺好看的，我也想看一看，你能借給我嗎？”“嗯……”我猶豫了一下，“……好吧……周五記得還我啊，千萬不能弄壞了……”我千叮嚀萬囑咐，最終，依依不舍地把書交到了她手上。
就在她興沖沖把書帶走時，我突然想：“四天，每天都有家庭作業，她能看完嗎？算了算了，不管那么多，只要她如期歸還就好了。”這樣想著，上課的鈴聲就響了起來。
時間一天又一天過去，很快便到了周五。我提醒她說：“書看好了嗎？今天已經是周五了哦！”“那個……還沒看好呢。要不我晚上看好了送到你家去？”她吞吞吐吐地回答。我聽后，有點失落，也只好如此了。
終于挨到了放學，我回到家，就開始等待她的到來。“嘀嗒，嘀嗒”時間一分一秒地過去，轉眼就到了晚上七點半，可她遲遲未出現。我來到窗前一看，呀！竟然下起了傾盆大雨。我沮喪地想：“看來，今天想拿到書是不可能的了。”
剛想去做作業，突然響起了敲門聲，“咚咚咚，咚咚咚”，我聽后興奮極了，像一支離弦的箭一樣飛奔到門前。開了門，眼前的景象讓我驚異萬分：雖然撐著傘，但她衣服和頭發都已經濕透了。只見她慢慢從懷里掏出一本書，遞給我說：“我剛剛看完就給你送來了，不巧下大雨，不過我可沒有把你的書給弄濕了哦。”接著，是一陣爽朗的.笑聲。說完，她的身影就很快消失在雨幕中了。
我癡癡望著手中的《野風車》，心里泛起了漣漪，“原來，這就是承諾！”
雖然這件事過去了許久，但我記憶猶新，每當看到這本《野風車》我就想起那個雨天的背影。
借書的作文5
一天，小兔悶悶不樂地說：這個該死的天氣，害得我不能出去玩，只能呆在家里靜靜的看書。
下雨、閃電、打雷，都過了好幾天，還是這個樣子，小兔每天都在看書，看的沒完沒了，這樣的生活，已經持續了好幾天，終于有一天，小兔發現家里的書已經看完了，小兔又在想辦法，想來想去，都不知道該怎么辦。啊！小兔終于想到辦法了，我可以去找小狗借書，小狗的書最多了，我現在就去找小狗借書，可是。外面下那么大的雨該怎么辦呢？小兔說：沒辦法了，只好跑過去了，小兔快速的跑到了小狗家，按了小狗家的門鈴，怎么搞的`，小狗不在家？不可能，那么大的雨，小狗會去哪？小兔按了很多次門鈴，小狗終于開門了，小兔問小狗，你在干什么呀？
小狗回答說：我在看書呀，可能因為我看書太入神了吧！所以才沒聽到，你找我有什么事嗎？我家的書看完了，想借你幾本書看，哦！過了好幾天，終于不下雨了，小兔借小狗的書也看完了，今天開始上課了，老師說今天下午要考試，大家準備好！小兔說：我要加油了！考試開始，卷子發下來了，卷子上的題目，跟我看的書里面的題目都一樣的！小兔快速地做完了，小狗也做完了，過了一天，考試成績出來了，老師宣布小狗一百分，還有，小兔一百分，大家竊竊私語，懷疑小兔是抄的，小狗大聲地說：不是，下雨的這幾天，小兔都看了很多書，還向我借書了，小兔考一百分，是應該的，連老師都夸小兔。
老師說：考試差的同學都考到了九十多分了，是你的功勞，作為獎勵，我把你升為班長，小兔興奮的說：真的嗎？老師，我一定會努力的，老師高興地點了點頭。
借書的作文6
開學后不久的一個下午，烈日當空，蟬很熱。蟬，蟬。這條狗太熱了，在陽光下吃不到冰淇淋。它到達那里時融化了。由于最近持續高溫，我們下午不去上學。碰巧，我媽媽給我買了兩本新書，分別是《全國小學生作文大全》和《沒有作文怎么辦》。我非常高興，懷著極大的興趣抬起頭來。
我正在看我的鄰居王佳，她是東營市勝利四十六中學三年級二班的學生。當王甲看到我在讀書時，他也想讀書，于是問道:李鳳冕雨，你能把你的那本《沒有文字的生活》借給我嗎？我猶豫了一下，心想:她是我的鄰居，我的好朋友。借給她應該沒問題。所以，我對她說:是的，但是你必須在下午4點前還給我。下午3點，我開始做作業。當我完成作業時，已經4點多了。我想:王甲應該還書，為什么不呢？所以我去找王甲要了一本書。我敲了王甲家的門。開門的是王甲，我問她:王甲，你為什么不還我的`書？我已經把書還給你了，為什么，你不知道嗎？王甲一臉疑惑地說道。不行，我整個下午都沒出去。我生氣地說。一定是你喜歡我的書，并把它們藏了起來，以便自己保存。王甲也生氣了。信不信由你，反正我已經還給你了。我非常生氣，怒氣沖沖地回家了。
一進門，媽媽就問我:什么讓你這么生氣？怎么了，王甲不會還我借給她的書的。書？她已經給了我這本書。我看見你認真做作業，所以我沒有打擾你。我母親說。你不知道發生了什么事，所以你不同意王甲。去跟王甲道歉。我連忙去向王甲道歉。王甲，對不起，我錯怪你了。李鳳眠，我也錯了。我沒有親自把書交給你。我們倆同時笑了。
人們似乎相處得很好。有時友誼需要一步才能永恒。
借書的作文7
今天，我的表弟來借書。他現在才一周10個月，他非常可愛!
他到我的房間拿了幾本書，然后放在地上，又拿起其中一本，拖著我媽媽的衣服說：“講!講!”可是我媽媽才講了幾句，他又拿起其它的書，又拖著媽媽的衣服說：“講!講!”我媽媽又跟他講，可是一會兒，他又去拿其它的書了。他就這樣沒完沒了地，我覺得他太逗了，都把我笑死了!
當我媽媽指著一只長頸鹿問他是什么的時候，我故意說：“大象!”他也跟著我說：“大象!”我笑得前俯后仰，他也跟著傻笑，太好玩了!
最后，媽媽幫他拿了一個袋子，里面裝了幾本書，他才高興的'跟著姑姑回家了!
借書的作文8
起來，小懶蟲。今天我打算從圖書館借書。聽完媽媽的話，我趕緊起床，吃完早飯來到圖書館。
在圖書館，哇！這里書真多！可以根據自己的需要選擇不同樓層借書。我來到二樓，屬于兒童讀物。有許多大書架，包括33，360本文學、科普、漫畫、教育、兒童書籍.很多很多。于是我和媽媽開始認真找書。我媽很快就找到了她想要的.書，我還在精心挑選：本，幫你學習作文，帶我學習如何快樂。海寶來給我看動漫的樂趣。魯濱遜漂流記邀請我和他一起去冒險。太多的書是我想要的。我還學會了在電腦前檢查我想要的書是否被借出。但是，我和媽媽只能借8本書。可惜我好像把喜歡的書都帶走了。看來下次得加油借他們了。
我和媽媽提著一大包書回家，一路上心情都很好。我很想讓我媽說讀書讓人快樂，但是借書讓人更快樂！
借書的作文9
圖書館是學校的中心建筑，矗立在國旗廣場旁，閃閃發光的大鐘，亮麗奪目的艷紅色墻，高聳入云，像一個忠心耿耿守衛學校的，虎背熊腰的大將軍。它藏書豐富，軍事書、童話書、恐怖書……琳瑯滿目，樣樣俱全，留戀其中，穿梭，徘徊在書香間。閑云野鶴般無拘無束，煞是舒服。
我是個地地道道的.小書迷，常因為看書而舍本逐末，壞了大事。圖書館的好是說也說不盡，道也道不完，可也不是沒有暇僻的，我們的借閱室在頂樓，樓梯又長又陡，又沒有電梯。這可苦了我們，每每連滾帶爬，被大家連拉帶拖，帶上去時，總是頭昏眼花，渾身發軟，上氣不接下氣，根本無法顧及借什么書了，就這樣也算了，但麻煩事還多著呢！
不信？聽我慢慢道來。
剛放學，我坐在椅子上發呆，突然想去借書，我一個鯉魚打挺從椅子上一躍而起，弄得同學們大眼瞪小眼。我不管三七二十衣，直往圖書館沖，剛要進門，我遲疑了，腳在半空懸了片刻，收了回來。兩個小人在我心中做著激烈的斗爭。一個說：“去吧，書可是你的心靈支柱啊！”另一個也不甘示弱：“傻瓜，上去多累呀！怎么能上去呢！還是知難而退吧！”“不行不行，不去，你會后悔一晚上的！”這小人也不輕易言敗。“你上去會累昏的！”他們就這樣一來你一言，我一語地斗爭著正義小人勝利了，我毫不猶豫地走了進去。
沒錯，我手腳并用好不容易爬上了借閱室，精挑細選一番后，滿懷信心地拿去借，一摸口袋，天哪！竟沒帶借書卡，頓時天昏地暗，
世界黯然無光，終于緩過神來，后悔莫及。我的倔脾氣上來了，發誓非借到書不可。匆匆回去拿卡，渾身顫抖地爬上頂樓，福無雙至，禍不單行，還的書又沒有帶。我猶如五雷轟頂！當我幾乎匍扶著爬過來時，確信都帶齊了已經萬無一失的時候，上帝實在不公，緊閉的大門迎接了我，借閱室關門了。回到教室，天色已晚，等待我的是大疊大疊的作業。
你說我慘不慘？
借書的作文10
丁零零，丁零零……一陣放學鈴聲，打破了教室的寧靜。結束了下午的學習任務，我背著書包，興奮地走在去圖書室的`路上。這是我第一次自己去學校圖書室借書，心情特別激動！
來到圖書室門口，我把書包放在走廊上，拿出借書證，走進圖書室。呀，這里人可真多！再往里走，圖書也真多！一本本圖書整齊地擺在書架上，有文學類的，歷史類的，綜合類的……種類繁多，五花八門，看得我眼花繚亂。
同學們挑選著書，忙得不可開交，一會兒拿出，一會兒放回。我也趕快去尋找我喜歡的書。過了好一會兒，我才找到一本自己非常滿意的書《愛的教育》。這時我已經累得氣喘吁吁，滿頭大汗了。我拿著書和借書證，排在一條長龍似的隊伍后。隊伍慢慢地向前移動，我心想：圖書管理員老師真辛苦！終于輪到我了，我把書遞給了那位老師，她掃描了圖書編號和我的借書卡，示意我可以把書拿走。我甜甜地說了聲：謝謝老師！
我拿著這本好不容易借到的書，如獲至寶，輕輕地將它放到書包里。我敢打賭，這本書一定很好看，雖然我還沒看過。
借書的作文11
一個陽光明媚的早晨，我走在去學校的路上時，突然想起昨天晚上整理書包時沒看到語文書。到了學校，我把書包翻了個底朝天，可依然連語文書的影子也沒有，這可怎么辦呢！
我紅著臉問同桌小明：“你能借我一下語文書嗎？”
“你自己為什么不帶？有這么多同學，你問他們借吧，我自己還要用。”
眼看借書無望，我又去找了小紅：“小紅，你能借我一下你的語文書嗎？”我焦急地問道。
“你昨天把我尺子折斷了，我才不要呢！”
小紅很記仇，我只有抱著最后的希望找到了小剛。
“小剛你能借我下語文書嗎？”
“不借，自己不帶問同學借，你羞不羞。你可以去電話亭打電話叫媽媽送來呀。”
“不行！我媽要是知道了，回去一定會罵我的。再說，我只要一打電話，媽媽一定會聯系老師的，到時候，我可沒好果子吃了，回去我媽又要念個不停了。小剛，看在昨天借你橡皮的份上，你就借我吧！”
“不行啊，早上下午都有語文課，我自己要用的'。”
沒借到語文書，我只好垂頭喪氣地走向自己的座位。
借書的作文12
吃完午飯，有20分鐘的自由。大家都匆匆地吃飯，好省出時間去做自己想做的事。我也是吃了幾口就走人，一般我都會去借書。
我飛快地跑進圖書室，先把上次借的書還了。還書是最花時間的，不抓緊就趕不上上課了。這有因為排隊的人非常多，通常隊伍都排到墻角了，有時還拐了好幾個彎！
跑到還書的地方，我把書放在管理員老師前面，沒想到她居然連條碼都沒刷，把我手中的書扔在一堆已經還好的書里，只管接著取別人的書。也許是還書的人太多了，她忙糊涂了吧！我只好又在那一堆書里辛辛苦苦再把那本書找出來，再次推到她的面前，大聲地叫著——“還書！”
終于書是還了，又輪到選要借的書了，書架上卻沒剩幾本好看的了。我剛剛抽出一本書想看看是寫什么的，卻聽管理的`同學大吼：“不許看書，只許選書！”好無奈，不看還怎么選書呢？只得通過書名來猜測這本書好不好看，是寫什么的……
可是，鈴聲偏偏這么快就響了。我只好垂頭嘆氣隨手拿了一本，就算借了。噢，運氣真不好，是《森林報》，無聊！好不容易擠出時間去借書，卻不能借到自己想要的書，太匆忙了。
借書的作文13
我喜歡讀書,特別喜歡借書來看,其中一次借書的經歷我至今難忘。
那是星期二下午,我看見我的同桌汪志高有本：,故事可是我的最愛啊,我打算向他借那本書。
我對汪志高說：“汪志高，你能不能把你那本借給我看呀？”他毫不猶豫的.說了聲：“不行！”“為什么呢？”我忙問。他說：“不為什么。”“你。”我心里暗暗叫苦：“這什么人啊？沒理由就說不行，我看他根本就不是人，是小氣鬼！”可我不會善罷甘休。
得想方設法把書借到手，突然，我眼前一亮，“有了！”我知道汪志高喜歡看我的。我對汪志高說：“汪志高，要不然我用我的和你的換一下！”他還是說：“不行！”唉！又失敗了一次。
但我仍不放棄。我又對他說：“我家里有個好玩的東西，叫‘指尖冒煙’，你要不要？如果要，我免費送給你！”他又說：“不要。”
軟的不行，只好來硬的了。我威脅他說：“如果你不借給我，那我就把你上英語課不認真聽講，我拍你肩膀，提醒你做好，你還反過來打我的事說給蘇老師聽！”“那你就說唄！”他毫不在乎地說。
“怎么辦？我已經沒有辦法了，我千方百計地設計他，可他卻軟硬不吃 ……唉！”我徹底地死心了。
現在，我才知道，借書難，借好書難上加難。還是讀自己家里的書比較實在，想什么時候看，就什么時間看，借書還得限時還書，誰說“書非借不能讀也”啊！
借書的作文14
一進門，就看到椅子上坐滿了正在津津有味讀書的人，有老有少。看來，閱讀是永無止境的。瞧，我身旁有一個小女孩，她的眼睛濕潤潤的，估計是看到了一本書中感人的情節;不遠處有一個胖胖的男孩，時不時的就能聽到他的笑聲：“哈哈哈哈哈”他看的書一定很有趣……
左顧右盼間，我突然想起自己的目的，轉身想看看身后的爸爸，卻發現他早已不知去向。我在人群中搜索著，終于找到了爸爸，跑到他跟前。原來，他早已拿起一本名叫《小島經濟學》的書，正饑似渴的看著。
我也去書架上找我想看的書，不一會兒我就在書架上找到了一本名叫《夜郵差》的書，奇特的書名一下子就吸引了我的`注意，于是我毫不猶豫地拿起這本書站在一旁讀了起來。當我讀到那個代替夜郵差送信的小男孩來到山后面的一個小鎮，去給做蜂蜜餅的狗熊送信時，書中細致地描述著蜂蜜餅的味道，讓我也不由得想親口嘗嘗……
終于，我讀完了這個精彩的故事。一抬頭，看到爸爸還認真地“埋”在書頁里。我看看表，時間還早，于是我又拿起了一本童話書看，看著看著我仿佛進入了童話世界，眼前是“白雪公主在逃跑，小紅帽在擔心大灰狼，森林里有糖果屋，灰姑娘丟了水晶鞋……”
書，是我通往知識的橋梁;書，是饑餓時的面包;書，將一直陪伴著我，和我一起成長!
借書的作文15
“聽說學校新建了個電子借書機器耶。”我聽三年級的小毛孩說，“哎，只可惜我們沒有借閱卡。”
我笑了一聲：“哈哈，我們已經發嘍。”
我看到別人都瘋跑，我問：“為什么跑啊？”“搶著去借書啊！”于是我明白了，也瘋跑了過去。但我到那兒呼呼地直喘粗氣時，我發現我前面有四五個人，又笑一聲：“哎，幸好，我來得及時，不然我可就慘了。”
開始借書，我看見別人在借書，便學習起來，可是我又放棄學習了。因為我前面的.人全不會借書。我只好死命地想，是應該這樣呢，還是那樣呢？我根本想不通……
“前面的，你到底借不借書啊！我著急看書呢！”后面人吼道。我被他們嚇著了，只好硬著頭皮去借了。我先看了看，然后就開始借了，可是我怎么也搞不懂，之后終于會搞一點了。我還差點買了那本書，我冒了一身冷汗。
“喂，你好沒好呀？”
“快了，我快了！”我回應到。
過了一會兒，我終于借到了……
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