助詞“たり”也是中學日語中的一個主要語法，由于受到母語的干擾，部分在傳授、操練時出現一些失誤，
日語學習如何排除母語的干擾
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在漢語中，我們表示“走”這一動作反復進行時，常用“走來走去”的表達形式，這種表達形式已經固定下來，成為慣用的句式。如果有人說“那個學生在校門前走去走來”，我們會感到很不。
“走來走去”“來來去去”“一會兒走過來，一會兒走過去”中，“來”都在前面，“去”在后面。有些便在黑板上先寫“來る”，然后寫“行く”，要求學生用“～たり～たりする”的句型造句。學生順其自然，馬上說出“來たり行ったりします”的。從語法的接續來看，沒有任何錯誤，但是日語中則說成“行ったり來たりします”，“來たり行ったりします”是錯誤的表達。
在漢語中，“進進出出”“出出進進”這兩種說法都可以，但多數人用“進進出出”這一表達形式，
學習資料
《日語學習如何排除母語的干擾》(http://www.gz-dh.cn)。在日語中，只說“～出たり入ったりします”，“～入ったり出たりします”則是病句。
“吃吃喝喝”用日語表達的話則是“～飲んだり食べたりします”。
母語的干擾會給帶來失誤，將正確的知識和運用的技能傳授給學生這是教育的基本原則。因此，為了排除母語的干擾，我們教師必須多注意收集和總結中日文中的語言結構和慣用說法中的“似而非”的例子
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〔日語學習如何排除母語的干擾〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅】