【精華】初中的作文集合9篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的初中的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中的作文 篇1
在即將離開這個生活了七年的母校時，我想重新觀賞一下這個母校的風光。還等什么呢？go、go、go！！！
走進校園，映入眼簾的就是那八盆正在舒展著自己那翠綠色頭發的鐵樹。雖然這八盆鐵樹都還小，但是光看著它們那碧綠色的小嫩芽，你便會被它深深地吸引住了。（我就是一個例子滴了...）
觀賞了鐵樹，我們來到的地方教學樓西面的'圍墻上的“文化長廊”。大家都應該知道文化長廊是有什么作用嗎？對了，它就是負責把同學們那些優秀作品擺出來，供大家欣賞而建造的。快看，那一幅幅美麗的畫，讓人甚是喜歡。可想而之，為了完成這些畫，作者是花費了多少心思才凝成了這么美麗的畫啊！再看看，那些鋼筆字帖，寫得可真是“淋漓盡致”啊！！！（流口水中......）
接下來，我們看到的便是那棟像巨人般坐立在校園中間的教學樓。教學樓一共有兩個棟，一邊有三層，一邊是四層。教學樓就像是守衛邊疆的戰士一樣，不管是狂風暴雨，還是熊熊烈日，它都盡職盡責地守護在自己的崗位上，為我們擋住了暴雨和烈日的“進攻”。
教學樓的后邊是供朋友們娛樂的小天地，還有供我們鍛煉身體的欄桿；前面是舞臺和籃球場......
這就是我的母校，一個充滿歡聲笑語的學校。啊！母校，時光飛逝，在即將離開之際，我想對您說：“母校，我愛你，就像老鼠愛大米！！！”
初中的作文 篇2
全部心血都用上了。” “我最后一次間你!”馬克舍耶夫突然尖聲叫喊。 杰米多夫已經平靜下來，他冷笑一聲: “要知道，我拿了這些錢以后你和瑪爾卡會瘦得皮包骨頭，就象艾的桿莖……我會看著你們而感到可憐。” “我們會瘦?!那么……你瞧吧!”馬克舍耶夫叫喊了三- 次，眼睛炯炯發光，向河邊跑去。 街道就在鄂畢河的河岸上。在五米遠的地方便是十分陡峭的粘土斜坡，然后到水邊是一條不寬的沙灘。
馬克舍川夫急急忙忙從斜坡上滑下去，腳踩得砂子四濺，繼續朝陰跑。在水邊他站住，回過頭來，再一次地從下面向岸一, 道: “那么來瞧吧，壞蛋!” 接著，他揮起手，把裝了錢的公事包扔進了河里。握”克拉芙卡高聲喊道:“他干什么?!’’ 克拉芙卡的嗓音未落，公事包劃了一個急速弧形，象一只黑色的笨拙的鳥，落入河中。水流立即開始拉曳著它，把它沖得離岸越來越遠。 公事包剛剛咕咚一聲落入水中，馬克舍耶夫就離開原地，仿佛打算跟著它跳到河里去，他急急匆匆往下在水流里走了幾步，但后來又放慢了腳步，站住·… 公事包在淡黃色的水面上浮現，越漂越遠。拖拉機手林卡、克拉芙卡和杰米多夫默默地瞧著它..·…馬克舍耶夫也不聲不響地瞧著它。他拱著背站著，兩只手不由自主地往下垂著，背對著村子和人們…… 當黑色的'斑點在水中消失時(要么是公事包沉下去了，要么是漂走了)，馬克舍耶夫坐在沙灘上，垂頭喪氣。
“什么··一他這是干什么?!’’克拉芙卡又揚聲說。“那包里是什么?’’ “什么也沒有。”杰米多夫回答說。 在他們講這些話的時候，拖拉機手林卡早就用極嚴肅的眼光一會兒注視著馬克舍耶夫，一會兒又瞧著杰米多夫，顯然他力圖猜出在這兩個人中間發生了什么事。也許，他甚至精到點什么了，便透過瞇縫著的雙眼專注地瞧了一下杰米多頭，接著便轉身向克拉芙卡: “嗯，我們離開這兒吧。”說罷，就抓起姑娘的手。 “傻瓜，真是個傻瓜!”克拉芙卡朝馬克舍耶夫那邊責備地說。”那只包還差不多是新的呢，又是皮革做的，能值 ‘‘.‘‘巨‘睡毛吸. 二十盧布。”
初中的作文 篇3
激動人心的奧運羽毛球冠軍爭奪賽終于拉開了序幕。這場比賽由中國小將諶龍對戰馬來西亞老將李宗偉。
第一局開始了，先是由諶龍發球。我實在太緊張了，因為我擔心諶龍的實戰經驗沒有李宗偉豐富，輸了第一個球影響士氣。可令我高興的是，第一個球諶龍贏了，第二球李宗偉還是沒有接住，諶龍以2：0領先李宗偉兩分。但是李宗偉畢竟是一名實戰經驗極其豐富的老將，是一個時代的代表，不一會兒比分就追上來了，而且反超諶龍。一時之間，兩個人你得一分，我的一分，比分交替上升，誰也無法拉開和對手的距離，看得我心砰砰跳，手心直冒汗。終于，在打到18：18的時候，諶龍似乎找到了李宗偉的弱點，連得兩分——20：18。比賽到了最激動人心的賽點，諶龍以一個猛烈的'直線扣殺，完美地以21：18拿下第一局。
第二局開始了，還是先由諶龍發球。年輕的諶龍越戰越勇，體力也恢復得很快。雖然李宗偉也已拼盡全力，但是比分始終落后于諶龍。在一次全力扣殺后，諶龍的球拍居然斷了一根線，這太令我感到驚訝了，這得用多大的力量啊！最后，諶龍還是以21：18擊敗了李宗偉，登上了奧運冠軍的領獎臺，成為了羽毛球男單新的領軍人物。
好樣的！中國龍！我為你驕傲，我為你自豪！
初中的作文 篇4
我的家鄉在冬松島，這里盛產海螺。因此拾海螺成了島上人們的一項樂趣，也能增加經濟。只要一退潮，你便會看到三五成群的人們挑著簸箕去拾海螺。
不知是因為海螺的美味，還是因為對拾海螺的鮮奇，這不，剛放暑假的第一天，我便迫不及待的約上幾個朋友一起去拾海螺。
冬松島四周多長紅樹林，大量的海螺依賴于海水潮夕提供養份，在紅樹林主跟旁繁殖生息。島上螺的種類眾多，大的海螺可當號角，一般常見的有黃螺、香螺、辣螺、芝麻螺、馬蹄螺、長柄螺……形體不一，各具特色。
我們操小路來到海岸邊，望著闊別二十年的大海，我激動得直奔下去，盡情投入海的懷抱。我們不像專門拾螺者那樣去光顧須淌水過去的紅樹林地，我們只要哪里有螺拾就可以了。然而海上青苔遍布，所以拾螺時得小心翼翼，否則，一不小心就會摔個腳朝天。但我們幾個都仿佛蛻去了成年的外殼，又回到了孩提時的天真，變成了活蹦亂跳的彈涂魚。我們輕快安全的躍過“苔面”，找尋美麗的海螺。
“換個地方吧，這里海螺太少了。”小麗不滿地說道。
“我知道哪里海螺更多，可是那里拾螺會難些，危險指數會增高。”麗蕓說。
“怕什么，咱都成年人了，還怕吃點苦頭？走！”不容我們多想，小麗已經拽著我們轉移了。
“就是這里。”麗蕓說。我瞧著海沙上尖尖的猶如一把把匕首的牡蠣殼，心里直發毛。暗自打著退堂鼓。“多美麗的海螺啊！啊菊，快過來呀！”她們那驚喜的叫聲吸引了我，我情不自禁的跨出了第一步……
小華笑嘻嘻地拾起一顆美麗的黃螺說：“好走的'地方，人家早拾過了，要拾更多的螺就要找偏僻的地兒。”是呀，平坦處蓋滿了腳印，別人不知拾過多少遍了。就像漫漫人生旅途中，走的人多了，那只是條平坦的路，缺少的是新意。要想在人生之海得到豐碩的收獲，就必須去闖別人沒有走過的路，那樣你才能得到更多更多。
在回家的路上，我感慨萬千：拾海螺，難道不就是在拾生活中的靈感和哲理嗎？
初中的作文 篇5
興趣，是最好的老師。——題記
所說成功如蛟龍騰躍，那么興趣便是它賴以生存的水，必不可少！
莎士比亞曾說過:“學問必須合乎自己的興趣，方可得意。”由此可見，興趣對于學習，對于某領域成功，是必不可少。
興趣對于我來說，真的是一種甜蜜的牽引。
記得剛上初一的我，對于地理和生物的新科目接觸總是感覺怪怪的。
我翻開地理書時，我被里面的.山川河流吸引了。
初生的朝陽照耀著大山，隨著旭日發出的第一縷曙光沖破了黑暗；光線還繞著山腳；同樣光也照亮了看著圖片的我。仿佛我真的在站在山前；仿佛我真的沐浴著陽光；仿佛我真的身臨其境。目光向圖下看，我真的想感嘆一句:真美啊，泰山！
我再向下看去，我看到了它！
在我心目中，它是多么美好啊！它波濤涌滾滾，浩浩蕩蕩，猶如一條巨龍臥在中原大地上，正應那句:“黃河之水天上來”。黃河，你是多么美好。我仿佛看到了驚濤駭浪的黃河，你在咆哮著，奔涌著，跳動著，永不知疲倦。
我沉浸在這美好的畫面中，現在回想起，自己都還得砸吧著嘴，回味無窮啊！
也正是因為我對祖國大好河山的喜愛，正是因為有了這興趣，我才會對地理老師十分熱愛，即使其他人那么討厭他，給他起外號（至于什么外號嘛？呵呵，我就不說了。）即使其他同學極其討厭地理，但我就是十分熱愛，正因有了這個興趣，我在地里方面才能傲視群雄。
常言道：“金無足赤，人無完人”“物極必反”。我的“反”便是生物這門學科。當我拿到生物這門學科的書時，我便感覺我不會學好它的，因為我覺得它太無聊了，索然無“趣”啊！
果真不出我所料，生物分兒那慘不忍睹啊！每當我和媽媽去拿成績單時，生物老師都得嘮叨幾句。而給我印象最深的便是那句“你看看班級前幾名生物都九十分以上，但一到你這兒就斷了，唉！”老師無力的嘆息，我只能低著頭，仿佛一副乖乖認錯，息聽尊便的樣子。但我心里想著什么他們怎么也不會知道“老師你饒了我吧，這分我看就可以了，人家是生物上的學霸，我也沒辦法啊！生物老師，求放過！否則我回家又得上一次每年都必需的生物“教導課”了。”當時最可怕的是，老師也是我們班級的副班主任，嚇死我了！
興趣是一種甜蜜的牽引！
若說成功如猛虎稱霸，那么興趣便是他從小依賴的父母，必不可失！
興趣，是成功的基礎——后記
初中的作文 篇6
我的小氣老媽
每個人的媽媽都不一樣，我的媽媽更是與眾不同。
有一次我和媽媽一起去買菜，菜還沒買幾樣，便開始和賣家講起價來，我看著他為了那么幾毛錢講價的樣子，真是有些不忍直視，有時媽媽出去買菜，因為媽媽非要為了那么幾毛錢講價，有時我都不愿意和媽媽一起出去買東西了，有時我也會問媽媽，就那么幾毛錢給他就給她吧，干嘛非要和人家降價呢，當著那么多人的面多沒面子啊，媽媽卻說那有什么啊，你和他講價下來的錢可以做更多的事，何樂而不為呢？看媽媽這么說我也沒什么辦法，只能不管他，隨他去了。
媽媽的小氣不只表現在這一件事上，晚上吃完飯了，爸爸正要將桌子上剩下的魚湯倒掉，這時小氣的媽媽一看又著急了，連忙制止爸爸，說這么好的魚湯為什么要倒掉呢，這魚湯不倒掉還可以燉兩會豆腐呢！我和爸爸無語的看了媽媽一眼，說道真是個小氣老媽！
有一天早上，媽媽說要帶我去步行街逛逛，我和媽媽在步行街里走著，我感到很口渴，便和媽媽說：媽媽我口渴能不能給我買瓶飲料？媽媽說道口渴啊，這樣吧，我給你買瓶礦泉水吧，我一看在心里暗暗說到真是個小氣老媽。過了一會我們路過一家書店，我便想進去買幾本書，可是一想到我的小氣老媽，就不敢再想了。可是媽媽似乎看出了我的心思，說我們進去買幾本書吧，這一進去，媽媽將近給我買了上百元的書，我在心里想媽媽不是一向很小氣的嗎？今天怎么突然大方了呢？我便問媽媽，媽媽說在生活中有很多地方我們可以省就省，但你讀書卻是怎么也不可以省得。再這一刻我突然明白了媽媽的.良苦用心。
這就是我的老媽，在生活中寧可自己省吃儉用也不愿我讀不好書，這就是我的小氣老媽！
初中的作文 篇7
１營造良好的作文教學環境
良好的作文教學環境，能夠促使學生積極主動的進行寫作學習，尤其是在初中作文教學中，良好的環境是非常重要的。由此，初中語文教師最先要做的就是更新自身的教學觀念，重視作文教學，并認識到學生在人格上與教師是平等的。作文教學也是一種平等的對話，如此才能讓學生勇敢說出自己的所思所想，從而促使學生可以在作文中表達自己的真情實感。其次，就是教師需要一雙慧眼，如此才能看到學生作文優秀的地方，進行評賞，并表揚該學生。如此，激發了學生對寫作的信心，繼而能夠喜歡上寫作。最后，教師在每進行一次作文教學時，找出作文寫得還不錯的學生，讓其進行朗讀，并進行點評，讓全班學生與之進行學習，以此帶動全體學生寫作的熱情。
２盡力尋找與學生生活相近的作文題材
對于初中學生而言，語文寫作一直是一個坎，主要就是因為無題材可寫。由此，教師需要交要進行寫作的題材與學生的實際生活相聯系，學生寫自己熟悉的東西，減小了學生寫作的難度。當然，對于大部分初中學生來說，生活過于平凡，即使要寫關于生活中的題材，也找不到切入點。而這就要求教師在作文教學中，指導學生觀察生活，走進生活，感受生活，將生活平凡的人和物以文字的形式記錄下來，作為將來寫作的題材。當然，這也不是一蹴而就的，而是需要學生慢慢積累，從而實現由量變到質變，將寫作與學生實際生活聯系起來。
３豐富作文教學內容
在初中作文的教學過程中，只是讓學生學會寫作文還是遠遠不夠的`，還要讓學生通過寫作提高自身的文化素養。由此，教師不能沿用傳統的重讀寫的作文教學，而是要重視學生在生活中、學習中對材料、語文的積累，讓學生能夠將平時的所見、所聞、所思、想、所感等作為寫作的素材。當然，教師還要鼓勵學生進行大量的課外閱讀，就是可以進行推薦，將一些優秀的書籍介紹給學生，并再在生閱讀完書籍之后，寫下對這本書的感想與領悟。同時，教師還可以讓學生注重平時的閱讀，將所看到的好的詞語與句子寫到一個本子上，并將之背誦。
４結語
初中語文教師在進行作文教學中，應清楚的認識到進行作文教學的作用，要精心鉆研作文的教學策略，從而不斷鉆研如何進行有效的作文教學，并應用于實際的教學中。
初中的作文 篇8
白樺林喲！你，是如此地令我心醉。
步入白樺林，空氣是那么芬芳馥郁，清風過處，漏下點點滴滴的樹兒的氣息。在這樣的仙境里，白樺樹兒怎能不長得亭亭玉立？瞧，樹兒個個都如高貴而清雅的貴婦人一般，矜持脫俗；又似一位文雅的謙謙君子，溫潤如玉；更像一個天真無瑕的小姑娘，純潔、樸實。看吧——從遠處往林中看，雖只有白與綠兩種顏色，但那種看似白綠分明，但又其實融為一體的視覺效果震撼了我——那兩種顏色的合雖然并不均勻，但卻有著曼妙的旋律，若將它化為一首歌曲，那將連世界上最偉大的音樂家也望塵莫及；如果將它化為一首詩，那定將是世上最美妙、純真的語言；如果將它化為一杯美酒瓊漿，那它定將醉人心田……
走近白樺，它如水杉般苗條、高挑，但卻比水杉要脫俗雅致得多了。那點點滴滴的翠綠在那樹上躍動著，如歌、如夢。是如此之油亮、耀眼；又如新生兒的皮膚那般細膩、柔軟。而它的樹干，雖不及雪一般白，但卻給人一種樸實純真的感覺。地上，小草稀稀疏疏地長著，更多的，則是去年已枯黃的白樺葉兒，它們零星而無規律地撒落在那兒，有的擠成一堆，有的獨自安眠，還有的躲在草下，探頭探腦地往外看。雖說是無規律，可那么一看，也如同被人精心布置過似的了……
抬頭望，天，是一碧如洗的藍，藍得雅致；云，是無瑕的白，白得純真；樹，是翠生生的綠，綠得閃光。這三種顏色的調和是恰到好處的，既不膩人，也不單調，是如此地令人欣喜，何況，那綠，并非是成片的'綠，而是那斑斑點點的綠，在綠的縫隙中，漏下了點點滴滴斑駁的日影，此時的天空，雖無珠光寶氣，也非長虹星空，可也毫不遜色！
白樺喲，你是一位純潔的精靈，點綴著這片樂土……
初中的作文 篇9
我從來都很討厭寫作文，一說到寫作文，我就犯難、頭疼。所以，我寫作文總讓別人催我。你看，老師又布置了一項作業：寫一篇《_____的滋味》的作文。我筆尖一動，寫下了一個題目：《寫作文的滋味》。當然，寫作文也有“喜怒哀樂”……
no1.喜
“耶耶！老師布置的作文題目好簡單！”我嚷嚷。全然不顧別人向我拋來“不理解”的眼神。我實在太歡喜了，作文題目好簡單！
no2.怒
大半個寒假過去了，我的作文還沒有任何著落，不是我以為作文題目太難，是因為我在拖作業。媽媽看不下去了，語重心長地說；“婷婷，你寫作文吧！”我不聽。媽媽又嘮嘮叨叨地給我講道理。俗話說：不在沉默中爆發，就在沉默中死亡。我終于爆發了：“媽媽，嘮叨完了沒！我自己的事不用你操心！”媽媽退出了房間……我真的不該向媽媽發怒呀！
no3.哀
我開始寫作文，第一篇：《____的滋味》，我想了半天，也不知道該寫什么。寫成長的.滋味？不會寫。寫讀書的滋味？太老土……我心想：不應該這么輕視作文。我在座位上坐了半天，還不知道寫什么，我對天長嘆：我該寫什么啊？
no4.樂
在我的一番研究后，我終于確定了寫什么。我下筆了……一秒鐘過去，一分鐘過去，半小時過去……我終于寫完了作文，那樂勁兒，就像臉上開了花。“耶，我的作文ok了！”
這就是我寫作文的滋味！
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