小學(xué)五年級作文7篇[集合]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的小學(xué)五年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
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小學(xué)五年級作文 篇1
提起讓我敬佩的人，我不由自主地就想到了我的爺爺。爺爺今年都七十多歲了，但他依然是活到老學(xué)到老。他對工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以至于到了古稀之年，還被公司一再挽留在重要的崗位上。
爺爺是一位專門負(fù)責(zé)鋼纜大橋除濕設(shè)計的總工程師，曾為國內(nèi)許多著名的大橋做過除濕設(shè)計。也正因此，爺爺所在的公司非常需要他，他這么大年紀(jì)了還依然留在工作崗位上。
記得去年初，爺爺為南京長江第四大橋做除濕設(shè)計。聽爺爺說，因數(shù)據(jù)精確問題需要到現(xiàn)場實地考察。為了能更好地完成這次設(shè)計，爺爺不顧公司及家人勸阻，愣是和公司的年輕人一起去了南京。到南京的第二天爺爺就趕到那座未建好的大橋下。他要和公司的技術(shù)人員上到大橋的頂部，去觀察安裝除濕機(jī)的部位。而通向橋頂部只有一條給工人用的——寬50公分，長500多米，用鋼板臨時搭建的貓道。爺爺一點(diǎn)也沒猶豫，和年輕人一起走向橋頂。爺爺是真能吃苦，這么大的年齡，腳痛了腿酸了也一聲不吭。快到橋頂時，還要經(jīng)過一段垂直鐵梯，鐵梯上沒有任何防護(hù)欄桿，而下面就是滾滾長江，十分危險！爺爺停頓了一下，仍然一步一步艱難地爬了上去。同去的幾個年輕同事都向爺爺投去了敬佩的`眼光。后來這座南京長江第四大橋整體設(shè)計的非常成功，我爺爺還因此上了央視新聞的專訪呢！
爺爺做任何事都非常認(rèn)真，他把自己的各項工作都能出色完成。所以每每爺爺向所任職的公司請辭時，公司領(lǐng)導(dǎo)總是苦苦地挽留著他。爺爺這種執(zhí)著的工作精神，令我深深地敬佩。我也要向爺爺學(xué)習(xí)，以后不論遇到什么事情，都要認(rèn)真勇敢地去面對，堅持到底，這樣我才能成為一名真正的男子漢！
小學(xué)五年級作文 篇2
明媚的夏日清晨，天空蔚藍(lán)如洗，小村莊在群山環(huán)抱中顯得格外溫情，村里的小溪似乎也被著迷人的景致所陶醉了，忍不住一路歡歌奔向遠(yuǎn)方。
溪邊的茅屋前坐著兩位老人，滿頭銀發(fā)，衣著簡樸，臉上的每一條皺紋都充滿了快樂！老翁摸著胡子得意的說：“莊稼長得這么好，今年一定好收成啊！”老婦為他倒上一杯酒：“你看我們?nèi)齻�兒子多能干啊！”兩個人的對話在微風(fēng)中極為動聽……
在小溪的東邊，他們的`大兒子挽著袖子，露出粗壯的胳膊，拿著把鐮刀正飛快地除著地里的雜草。黝黑的面龐滿是大汗，但他的臉上卻洋溢著喜悅。老翁見了，說：“這小子，和我當(dāng)年一樣有力氣啊！”
老婦邊斟酒邊說：“別忘了咱當(dāng)年也有一雙巧手啊！看，二兒子編雞籠時的靈巧不和我當(dāng)年一樣嗎？”
老翁頷首點(diǎn)頭，目中盡是贊許，在他們身邊不遠(yuǎn)處，二兒子正在一棵樹下坐著，雙手靈巧地用竹片編著雞籠，他的身邊堆放著幾個已經(jīng)編好的精致的雞籠。二兒子眼神專注，手指靈巧如飛……
兩位老人對視一望，會心的笑了。
這時，一陣銀鈴般的笑聲在風(fēng)中飄灑開來。
兩位老人循聲望去
只見一個五。六歲大的小男孩正爬在溪邊，伸手去摘蓮蓬。他邊樂呵呵笑著邊摘下一顆好大的蓮子，放入嘴中。然后躺在溪邊青草上剝著蓮蓬，蓮子一落如口中。清晨的陽光灑在他身上……
“哎，就數(shù)他最淘氣！”老婦邊笑邊搖頭。
老翁喝著酒，笑得兩眼瞇成了線：“可愛啊！可愛，這淘氣的小鬼！”
微風(fēng)陣陣，撫摸著大地，也撫摸著這快樂的一家人。
小學(xué)五年級作文 篇3
各位同學(xué)：
大家好！我叫張嘉悅，我的演講的題目是《讀書的好處》。
你們喜歡讀書嗎？請拿起有益的書籍，與我一起走進(jìn)書的王國吧！因為在那里，你會開闊視野、豐富感情與思想、自由暢想、隨意表現(xiàn)出自己的喜怒哀樂。大家知不知道讀書的好處？讀書的好處其實有非常多非常多：可以使我們不出門，便知天下事；可以提高我們的閱讀水平與習(xí)作水平；可以使我們變得有修養(yǎng)等等。讀書可以幫助我們領(lǐng)悟人生的'意義，讀書可以學(xué)貫中西，讀書可以廣濟(jì)天下民眾，讀書可以踏入智慧的殿堂。自古以來，許多科學(xué)家還因看書而到了忘我的境界。這不，物理學(xué)家丁中小時候因看書看得入迷，忘了媽媽的囑咐：一定要把飯桌上的菜與飯吃了。等到媽媽回來，已經(jīng)晚上了，卻見飯桌上的飯菜原封不動，便知道了。
諸葛亮曰：“非學(xué)無以廣才非志無以成學(xué)。”意思是：只有學(xué)習(xí)才能增長知識，只有立志，才能真正學(xué)到東西。書是人類精神的營養(yǎng)品，可以讓我們增強(qiáng)意志、養(yǎng)成品格高尚的習(xí)慣。要是人類精神沒了補(bǔ)貼，這個人就沒什么用了！
我的演講完了，謝謝大家。
小學(xué)五年級作文 篇4
我的學(xué)校位于福建省漳州市平和縣九峰鎮(zhèn)的東北部，是一座美麗的學(xué)校。
來到學(xué)校，首先看到的是校門上面的九峰小學(xué)四個大字，向下看，是一條筆直的通道，通道兩旁栽滿了花草樹木，像是衛(wèi)士，保護(hù)著我們的`學(xué)校。上了階梯，左邊是花圃，右邊是四臺乒乓球桌，經(jīng)常有一些高年級的學(xué)生在這里打乒乓球。球桌上方是一排整齊的馬尾松，在上就是1、2、3年級的教室了。
通過通道，首先映入眼簾的是旗臺，每當(dāng)?shù)搅诵瞧谝唬瑢W(xué)們都集中在操場，舉行升旗儀式。
學(xué)校最美的地方要屬在東北角那古香古色、小巧玲瓏的涼亭了。涼亭兩邊都種著花草，郁郁蔥蔥，讓人十分舒服。前面兩根柱子都雕刻著龍，這兩只龍盤繞在柱子上，像騰云駕霧，它們都張著血盆大口，像是要咬對方似的。涼亭上面是紅綠相間的琉璃瓦，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，就像一片金子，鋪在涼亭上方。琉璃瓦中間是個葫蘆，據(jù)說是用來鎮(zhèn)住妖魔鬼怪的。
我愛我的故鄉(xiāng)，更愛我的學(xué)校。
小學(xué)五年級作文 篇5
我，是一個膽小鬼，我不堅強(qiáng)，我不勇敢，這就是我，我是一個14歲的女孩，我雖然生活在這個世界上已有14年了，但我的心，就像新生兒的心一樣。
我，不知道怎么堅強(qiáng)，我生活在爸爸媽媽的寵愛下，我沒有經(jīng)歷過什么大風(fēng)雨，我生活似乎很平淡，我似乎在上學(xué)這7年來，每天都過著同樣的'生活，每天上學(xué)、放學(xué)、學(xué)習(xí)、吃飯、第二天早起、吃飯、上學(xué)，每天都這樣，每月都這樣，每年都這樣，使我慢慢的不堅強(qiáng)，膽怯，不勇敢，有事甚至去樓上上廁所，都要在媽媽的陪護(hù)下。
我，一個被寵愛的不像話的孩子，也會傷心，最近童話的二分之一在熱播中，我看了劇情分析，結(jié)局是一對很有緣分，很配的男女分開了，還沒等看，這個劇情就讓我傷心不已了，然而因為我的膽怯，不敢面對，放棄了繼續(xù)開這個電視劇的機(jī)會，就連這樣的一個假事，一部電視劇我都不敢面對，我甚至不敢想到我的未來。
我，就這樣的膽怯，這樣的不堅強(qiáng)，不勇敢……我要改變我自己，我要努力得到我想要的，我放棄不該我擁有的，我要接受上天賜予我的，不管是好的還是壞的，我都要學(xué)會接受，我要堅強(qiáng)我要勇敢。
小學(xué)五年級作文 篇6
姚老師，在您撫育下，我長出了豐滿的翅膀，在祖國的藍(lán)天翱翔。無論我們飛得多遠(yuǎn)多高，耳旁總有您的教導(dǎo)在回響！
我的班主任是姚老師，她大概四十歲的樣子，待人和藹可親。
姚老師每次生病都會堅持給我們上課。記得有一次，姚老師不小心把自己尾椎骨個跌斷了，醫(yī)生讓姚老師在家休息，可是，第二天早晨，姚老師還是早早的進(jìn)入學(xué)校，為我們上課。她對待工作科認(rèn)真負(fù)責(zé)啦！
還有一次臨近期末考試的時候，姚老師怕我們班同學(xué)考不好，為了減輕我們的負(fù)擔(dān)，老師講課文里所有重點(diǎn)都傳送到網(wǎng)上，又把這些重點(diǎn)打印成六十多份，每份足有十幾張，提供我們復(fù)習(xí)，讓我們復(fù)習(xí)的`更全面，更輕松。可是，這繁重的工作卻讓姚老師累得住進(jìn)了醫(yī)院。
大地感謝小草，襯托了它的偉岸；江河感謝大海，容納了它的渺小；晴空感謝白云，點(diǎn)綴了它的遼闊……而我要感謝的是我的班主任——姚老師，她成就了我的夢想。
小學(xué)五年級作文 篇7
這些天，我讀了希利爾講三史中的“藝術(shù)史”。希利爾用講故事的方式，為我們展開了一條藝術(shù)的長廊。
希利爾是美國杰出的教育家，他用一種描述方法，讓我們體會藝術(shù)，讀懂藝術(shù)，它生動不單調(diào)，將物品變得栩栩如生，仿佛就在我們面前，這就是故事的力量。
這一篇篇短小的故事，最多不過4、5頁，卻讓我身臨其境，仿佛那一件件巧奪天工的藝術(shù)品映入眼簾。藝術(shù)品， 散發(fā)著無窮的魅力，是無窮的`、是引人入勝的。希利爾讓藝術(shù)用故事的形式展現(xiàn)給我們，讓我們“只讀故事就能讀懂藝術(shù)”，同時，不僅是關(guān)于藝術(shù)，歷史也隨著一個個故事告訴我們，每個時代的派別都是不同的，有的精雕細(xì)琢，有的豪放粗獷，還有的則是兩者兼?zhèn)洹?/p>
藝術(shù)的形式是千變?nèi)f化的。“文藝復(fù)興三杰”米開朗基羅、達(dá)芬奇與拉斐爾的介紹更是數(shù)不勝數(shù)。它向我們講述了圖畫、雕像以及建筑的各個名家，更是突出了生活。希利爾用生活與藝術(shù)結(jié)合在一起，不死板，不單調(diào)，讓我們在愉快的心情中學(xué)到無限的知識。
無論你對術(shù)語了解有多么淺顯，你也不必?fù)?dān)心，不必害怕，希利爾的語言十分幽默，描述十分形象，讓死板的知識變得生機(jī)盎然，與別的文學(xué)作品不一樣，它雖是講藝術(shù)、講歷史，卻配了極為豐富的插圖，并在圖旁邊放了更為細(xì)致的描述，將物品寫活了。它用一種源于生活、易懂的語言來編寫這套書，用通俗的方式對待孩子，能讓我們的理解更加深刻，就像書中寫的：“他從不孤立的講述任何一件藝術(shù)品，我們總能在作品中發(fā)現(xiàn)生活的氣息。”希利爾用生活與這些對比，讓我們印象更加真切。
魅力源自于藝術(shù)，藝術(shù)源自于大自然與人，藝術(shù)能陶冶情操。這本《希利爾講藝術(shù)史》真是“每個孩子都該有的藝術(shù)史讀本”，我應(yīng)該多讀幾遍，因為下一次閱讀總會有新的收獲。
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