學習的作文7篇【通用】
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的學習的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習的作文 篇1
我認為學習是要有興趣的，興趣就像我們的好朋友，陪伴著我們，一個對學習沒有興趣的人，終究會一事無成；方法就像我們的老師，讓我們懂得如何運用技巧；當然，理想也是必不可少的！它能激起我們對學習的興趣！“擁有”了它們就“擁有”了一把開啟學習殿堂的金鑰匙，必將走向成功之路！
我是一個成績優異、自信的女孩，我有許許多多的學習經驗來與大家一起分享，先說上課吧！上課時一定要仔細聽講，這是最最重要的，所以上課千萬別走神了！注意哪怕是同學找你說話，一定不要理睬不要回答，因為上課老師講的都是金玉良言，一旦錯過，可是機不可失，時不再來哦！上課聽明白了，下課也就輕松了，不必為沒聽懂而抓耳撓腮。老師總會布置一些作業和練習來鞏固當天的教學內容，由于我上課專心致志，所以我總是第一時間輕松、快速完成，當然，也要講究質量！這樣你就會輕松快樂地學習！試想如果上課走神，作業就難以快速高質量完成，勢必不能按時預習次日的課程，就會形成一種惡性循環！
我有一個好習慣――上課做筆記，當老師講到本章難點時，我首先弄明白，再把它記在本子上，經常翻一翻，看一看，這樣，再難的題也會迎刃而解了！在筆記本里我經常用熒光筆把不熟悉、難度較大、容易出錯的地方圈出來，以便下次有空時多復習復習，形成長久記憶，從我使用此方法以來我的學習成績不斷上升的實踐證明的確是一個好辦法！
我還有一個好習慣――錯題摘抄，人，總會出錯，我也不例外，每當發現有做錯的題時，我首先分析做錯的原因，再拿出錯題摘抄本，把原題和答案抄上去，并用紅筆把正確答案更正在旁邊，最后寫上解析，一有空，就多翻翻，良性循環，錯題也就越來越少了，考試前，復習復習，高分也就隨之而來！
人，也有失誤之時。大家不要為考得好的時候而沾沾自喜，也不要為考得差時而氣餒。當我考的.成績不太理想時總會分析原因，吸取教訓，讓低分不再靠近我！就比如說有一次，我太大意，考砸了，我不氣餒，總結經驗，終于在以后的考試中再也沒有了類似的失誤現象！
說完了如何學習，我再來和大家談談如何計劃學習吧！我也有一張貼在墻上的計劃表，例如學習40分鐘再彈鋼琴40分鐘，學會勞逸結合！這樣效率也會隨之提高！
說到了學習，我就要強調一點：學習不能三心二意，像小貓釣魚一樣，一會兒追蝴蝶，一會兒捉蜻蜓，最后一無所獲，我們要一心一意，踏踏實實的學習，對學習絕對不能有一絲馬虎，讓“粗心”這位壞朋友難以出現！我經常為考試中明明會的做的題卻失分而痛心，想必大家與我有同樣的感覺，如果我們平時養成細心的好習慣就一定能取得好成績。
如果學有余力的話，我們還可以適當的做一些課外題，不僅可以鞏固當天學習的知識，還可以提高我們的自身解題和思考的能力，同時要勤于思考，不能為做題而做題，我們在做一道題是可以用多種方法來解題，做到舉一反三！
人，也總會遇到難題，我們先盡可能得自己先學會獨立思考，如果實在不會的話，可以請教老師或同學，養成虛心好學的好習慣！
以上是我的個人學習心得，當然，學習方法因人而異，所以僅供大家參考！
讓我們共同努力，一起進步，相信大家都能達到自己的學習目標，實現自己的理想，收獲學習的幸福和喜悅！
學習的作文 篇2
學習，既然我們的父母將我們送到學校，交了學費，那我們就是來學習的，不是玩的，更不是讓我們沒事來消磨時間的，并且我們還要好好學習，將來回報我們的父母，我們的父母是多么的不容易呀，把我們生下來，讓我們吃飽穿暖睡足，辛辛苦苦的把我們養活到這么大，又一直讓我們上學，所以我們回報點吧，我們來學習不是好好學習就是不學習，就這兩個選擇，沒別的選擇，我們既然叫了那么多的錢，我們來學校不學，那不是傷了我們父母的`心，或者說我們是一個自虐狂看著自己家里的錢進別人的腰包特別好受?我想一般不會有人是，那么我們就好好學習，將來回報父母，爭取報效祖國成為國家的棟梁，為祖國爭光。
學習，只是為我們自己的未來學的，不要讓人看著我們學習我們在那里裝個樣子，稍微學學，但是人一走你就又不學了，人前一面人后一面，雙面派，變色龍，我最討厭這種人了。我們自己學習和老師有關系么?和家長有關系么?他們就必須看著我們學習?這是他們的責任么?我們不好好學了，對他們又有什么不利呢?這不是他們多管閑事，他們也可以不管，但是出于一個長輩，一個大家的老師，只是他們對我們負責，他們這是舍己為人，無私奉獻，他們沒想過將來能得到大家一些什么回報，他們只是為我們的未來找想，我們應該感謝他們!再說一遍學習是為自己學習，好好學習是自己的責任，不是別人的責任，我希望大家不要當那種人前一面人后一面的雙面派，變色龍。
好好學習既然是自己的責任，那么就要自己制定一個計劃來鞭策自己，制定計劃還不是最主要的，最主要的是你制定計劃后你要執行，只有這樣才能彰顯出你明白了“好好學習，我的責任”這句話。所以今后我會牢記這句話，“好好學習。我的責任。”
學習的作文 篇3
悠悠書香，沁人心脾；淡淡墨字，撩人心弦。揭開學習的書頁，揚起夢想的風帆，讓它馳騁在浩瀚的書海中。
人們常說，智慧源于勤奮，偉大出自平凡。用這句話來形容那位普普通通的學生是最合適不過了。
他，是一個來自農村家庭的學生，天資不高，家里捉襟見肘的生活讓他連溫飽都成了難事，父母幾次要求他退學，但酷愛學習的他極力拒絕了父母的要求。為了解決經濟困難，他每天放學后在街上擺地攤一邊看書一邊做生意。每到夜晚，他更是通宵達旦地學習。十年寒窗，他小小年紀就博覽群書。經過不懈努力的拼搏，學富五車的他憑著真才實學在高考上過五關，斬六將，脫穎而出，最終以金榜題名的輝煌成績考上了人們夢寐以求的最高學府，清華大學。
聽了這個故事后，我深受震撼。是啊，是他韋編三絕、牛角掛書的精神始終不渝，才會有今天的偉大成就。他的故事，也激勵著我對學習的.強烈欲望，使我奮發圖強。因為在當今競爭如此激烈的社會中，只有知書達理，德智體美勞全方面發展，才會鶴立雞群、出類拔萃。否則，游手好閑的你將會被這激烈的競爭所淘汰。只有不畏困難，迎難而上，才會鄧上基石的頂峰，到達成功的彼岸。
如今，學習是我每天生活中的頭等大事。每天除了預習功課外，還爭分奪秒閱讀課外讀物。在我看來，學習是一盞明燈，照亮前進的道路；學習是一艘航船，帶著我乘風破浪，挑戰一切未知的艱險磨難；學習是一盆馨香四溢的芝蘭，給我愉悅的芬芳。學習，陶冶了我的情操，豐富了我的生活。
書香沁脾，茶香醉人，我的夢，在學習中升華。在這氤氳中，我依舊在書中翱翔，飛得更高、更遠，飛出了我的精彩人生……
學習的作文 篇4
你瞧，是誰在出板報呢？喔，原來是報社的王叔叔，只見他正拿著粉筆在版墻上出報，他想寫“向雷鋒同志學習”，發揚雷鋒精神，希望人民都向雷鋒學習，養成樂于助人的品質。
學習雷鋒精神是社會主義傳統的優良美德，可是當我看完這幾幅畫后，真為當今人們的思想感到不安。
你瞧，是誰在出板報呢？喔，原來是報社的王叔叔，只見他正拿著粉筆在版墻上出報，他想寫“向雷鋒同志學習”，發揚雷鋒精神，希望人民都向雷鋒學習，養成樂于助人的品質。沒想到他剛寫到“向雷鋒”時，不遠處有一個青年騎著自行車走過來，當他看到“向雷鋒”這幾個字時，便大笑道：“這年頭哪來的雷鋒！”王叔叔聽到這幾句話后瞅了他一眼，剛想走過來教訓這無知的.青年，誰知他加快速度溜走了。王叔叔嘆了一口氣，又繼續寫下去了。那青年一邊騎單車，一邊東張西望，一不小心撞到了一塊大石頭，他整個人從車上彈了出來，摔著了頭。有位執勤的老人看見后，由于身體虛，便大喊道：“來人啊！有人受傷了。”王叔叔隨聲而來，王叔叔看到他頭流血了，便馬上為他包扎傷口，然后又背起青年往醫院跑去。背在背上的那位青年望了身后那位60多歲的老人，心中不由得感到慚愧，他想：就連一位60多歲的老人都幫助我，沒有考慮到自己的身體情況，這不是助人為樂的精神嗎？他不由地說：“真是活雷鋒啊！”
希望社會上的人民啊！學習雷鋒樂于助人的精神吧！做到人人為我，我為人人，讓雷鋒精神永世長在吧！
學習的作文 篇5
這幾天老師要我們分小組去收集民族文化。我們小組準備去非物質文化遺產館捏米塑。
到了后，我們找到了位子坐下，聽男老師講解。老師先與我們說了米塑的由來。原來，傳說孫武用米做成桃子為母親做壽，是米塑工藝的開始。而據記載，米塑在宋朝就已出現，已有千年的歷史，傳到現在作為民俗文化流傳下來。
聽了老師的話，大家迫不及待地想試試了。我們先各自拿了一些米塑，把它搓圓，前頭搓尖，身體便做成了，再捏了個小巧玲瓏的鼻子，還有嘴巴、眼睛，最后用剪刀剪出不計其數的'刺，一只活靈活現的小刺猬捏成了。后來，我們還去看了溫州各種非物質傳統文化遺產。了解了米塑的更多歷史文化，也了解了溫州其它的民俗文化。
通過這次民俗文化活動的收集、學習，我知道：米塑的歷史悠久，還有溫州的許多傳統文化真是光輝燦爛。我們是新一代，要加緊學習，大力弘揚，讓這些文化能繼續留傳開來！
學習的作文 篇6
世上只有兩個事物貫穿了整個人類歷史，一是情感，二就是學習。學習的意義眾所周知，為何學習也就顯而易見，但時不時，我們會想，在動蕩的歷史洪流中，是誰守護了我們的學習圣地？
毋庸置疑，是求知欲一直在守護著我們的學習圣地。
求知欲，這種來自內心的欲望是最真實的，也是最有驅動力的，但往往是最難達到的。還記得抗戰期間的西南聯大嗎？那里的怪才們在苦難中探索，在戰火中交流，不經不覺，他們守護了心中的學習圣地，守護了全中國的學習圣地。可以說，求知欲之于學習就如同抗體之于健康，主動地守衛遠比外界治療有效。
而如果沒有求知欲或求知欲不強，那么就需要制度來守護了。
制度是學習圣地的圍墻，它給學習定下一個大的.框架，同時守護著圈定的圣地。制度針對不同的目標有大有小，如為了守護社會的學習圣地，我們有高考制度；為了守護學校的學習圣地，我們有校規；為了某次寒假班的學習圣地，我們有責任書。
在制度的輔助下學習可以變得穩定有序，畢竟求知欲非人人有，非時刻有，而社會的發展要求參與學習的必須是每一個人。從這一點看，制度比求知欲更實在，更符合守護學習圣地的需求。
誠然，制度穩固了我們的學習圣地，但同時，它也封閉了我們的學習圣地。
知識是無邊無界的，因此，不可能有哪一個制度能包容下全部的知識，讓知識在其內部順暢地傳播和運用。更多時候，制度對學習是一種封閉，新事物進不來，里面的人也出不去。
就像某學校發生的事一樣。與其說是個事，不如說它是一種現象——定制度是為了保障學習，但想學習的卻因不符合制度而不準學習。其中的原因也只有兩個，一是制度有問題；二是制度沒問題，但不合理，而執行的人卻只認為它沒問題。縱觀對學校這一學習圣地的守護，顛覆正常人認知的制度還是頻頻出現，比如垃圾筒不準有垃圾，衣鉤上不準掛衣服等等。回到該學校發生的一幕，如果批評該同學學習無計劃一點也不為過，可無視他單純想學習的動機，并用所謂的安全責任來壓人，實屬制度下的又一悲哀——定制度，聽制度，不準以任何理由違反制度。這樣的守護，不知是否太過無微不至了呢？
當然，嚴格執行制度或許可以樹立名聲和風氣，從這一點上它也間接地守護了我們的學習圣地。就像被哈佛開除的人的故事一樣，他保住了圖書卻因違反規定而遭開除，他讓我們記住了哈佛的辦學理念：讓校規看守哈佛的一切，比讓道德看守哈佛更安全有效。可現實是勢利的，要知道，同樣是口誤，名人卻可以看做是詼諧有趣。
其實問題的答案很簡單：是“死”的制度和“活”的人守護了我們的學習圣地。這制度，嚴謹、嚴明；這人，有充滿求知欲的學者，有開明寬容的授學人。
不是領導！
學習的作文 篇7
夜已深了，書房里還亮著燈，里面有兩個身影，他們正認真地讀著書，一個讀著小學課文，另一個看著電工書籍，那就是我和爸爸。
一個中年人怎么還在讀書?原來爸爸的單位對電工的要求又提高了，必須要達到電工技師的資格才可以上崗、加薪。
我和媽媽知道情況以后，都決定為爸爸加油。我一拍胸脯：“以后我保證努力學習，再也不會時常打擾你了。”媽媽拿起抹布，笑呵呵地說：“后勤的任務交給我了。”爸爸認真地看著我們，說：“那好，苦熬三年，我也要下定決心攻克這道難關。”
就這樣，爸爸開始了讀技師的學生生活。每個星期的周末，爸爸就要去讀書，而且每次都帶回一大堆的作業。每天下班后，他一回家就在書桌前認真學習。爸爸的工作非常辛苦，白天上班，晚上還要學習，害得他臉上多了好些皺紋，還出現了黑眼圈。每天晚上，爸爸房間的燈總是最后熄滅。
一個雙休日的`晚上，我吃好飯準備開電視機看，可怎么也打不開。我在客廳里嘀咕著：怎么回事?早上還好好的。我趕忙緊急呼救：“爸爸，快來修修。”這時爸爸仔細地檢查起電源和線路，發現其中一根電線斷了，于是連忙把總開關關上，接著拿出防電膠。憑著爸爸的知識與技術，他一會兒就把電視機給修好了。
“爸爸的技術真高明。”“對我來說只是小菜一碟，不過這也是一次事前技師考試。”爸爸呵呵地笑著。
“功夫不負有心人”，過了幾個星期，爸爸神秘地拿出一本紅色燙金的證書向我們揚了揚，高興地對我們說：“瞧，我拿到證書了。”我和媽媽也高興極了，我們全家把證書當寶貝似的傳來傳去看，看來為爸爸加油成功了。
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