(通用)八年級地理下冊教案15篇
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的八年級地理下冊教案，歡迎大家分享。
八年級地理下冊教案1
【教學目標】
1、了解山東農 業在全國的地位，知道主要的農產品其分布。
2、分析山東農 產品豐富的原因。
3、知道山東主要的工 業部門和分布地區，理解山東工業分布的差異。
4、了解山東主要的文化旅游資源的分布。
【教學重點，難點】
1、教學重點：山東的主要農產品和旅游資源。
2、教學難點：山東農業和工業的分布和位置、地形和氣候的關系。
【教學準備】
多媒體課件
【教學方法】
自學為主，演示講解為輔
【教學過程】
導入新課：組織學生討論發言，介紹自己家鄉主要的農產品和工業。今天我們就來認識我們家鄉的主要產業和文化資源。
展示山地主要農產品分布圖
學生活動：分 成四個小組，分別代表蔬菜、水果、畜牧和水產，通過閱讀農產品分布圖，找出山東主要的農產品和分布地區，討論其分布和地理條件的關系。
總結講述：山東的農產值多年居全國首位，是我國著名的農業大省，蔬菜、水果、水產品、肉類和禽蛋等居全國首位，其中，糧食集中 分布在魯西北平原和沿海地區，經濟作物分布于山地丘陵地區。著名的蔬菜產地有壽光、蒼山和章丘等。
板書：一、農業生產與名優產品
1、主要農產品：蔬菜、水果、油料、水產品，肉類和禽蛋。
2、蔬菜之鄉：壽光、蒼山、章丘
引申：山東農業發達，農產品產量高的一個重要原因就是地理位置優越，回憶前面內容，討論山東的氣候，地形和海陸位置對于發展農業的有利條件。
學生活動：分組討論 ，得出答案
展示海爾、浪潮等幾個全國著名品牌。指導學生活動完成下列問題。
(1)閱讀課本找出山東主要的工業部門。
(2)了解山東工業分布的不均衡性 。
(3)知道山東著名品牌所在地。
(4)結合1 02頁活動，完成相關題目。
重點講解：山東是全國著名的工業大省，多種工業部門居全國第一位，如黃金、水泥、家電等。但是分布很不均勻，主要分布在膠東半島和膠濟、京滬線沿線地區。魯西北和西南地區工業較少。
板書：二、工業產 生優勢
1、主要工業部門：能源、化學、機電、紡織 、建材、食品。
2、分布：膠東半島，膠濟、京滬沿線。
展示山東著名旅游資源和孔子的圖片。
講解：山東是我國古代文化之鄉，有齊文化和魯文化之分，是圣人的誕生地。其中齊文化 以淄博為主，魯文化以曲阜為主。其文化特色迥然不同。
學生活動：(1)閱讀課本102頁，了解齊魯文化的特點和區別。
(2)觀察山東主要旅游資源分布圖，找出山東著名的旅游勝地。
補充：一山一水一圣人是山東主打的.旅游品牌，其中山是泰山，水是泉水，圣人是曲阜孔子的故鄉。
板書：三、地域文化與旅游
1、分類：齊文化(淄博，青州)，魯文化(曲阜)
2、旅游勝地：泰山，趵突泉，曲阜，青島 海濱。
總結：今天我們學習了山東主 要的工農業和發展和分布，了解了山東的文化特征和豐富的旅游資源，我們一定要為把家鄉建設的更美好而努力。
板書設計：
一、農 業生產與名優產品
1、主要農產品：蔬菜、水果、油料、水產品，肉類和禽蛋。
2、蔬菜之鄉：壽光、蒼山、章丘
二、工業產生優勢
1、主要工業部門：能源、化學、機電、紡織、建材、食品。
2、分布：膠東半島，膠濟、京滬沿線。
三、地域文化與旅游
1、分類：齊文化(淄博，青州)，魯文化(曲阜)
2、旅游勝地：泰山，趵突泉，曲阜，青島海濱。
教學反思：
第4課區域差異與發展教案
【教學目標】
1、了解山東經濟發展的區域差異。
2、討論提出解決的措施。
3、明確區域發展的方向與重點。
【教學重點、難點】
1、教學重點：山東經濟的差異和發展的重點和方向。
2、教學難點：山東經濟存在差異的自然和人文原因。
【教學準備】
多媒體課件
【教 學方法】
分組討論，自學為主，講解為輔
【教學過程】
導入新課：回憶上節內容，雖然山 東總體經濟情況居全國前列，但是各地發展很不均勻，今天我們就來了 解山東經濟發展的差異和發展重點與方向。
展示山地各地級市人均GDP圖(20xx年)
學生活動：(1)展示人均GDP前5位和后5為的地級市，分析其分布特點。
(2)計算人均GDP最高和最低相差多少。
(3)從地理位置、資源和基礎等方面討論山東各地 經濟差異的原因。
(4)結合本地實際提出縮小差異，加快發展經濟的措施。
分析：因為山東各地的地理位置不同，資源分布也不均衡，基礎條件相差也很大，因此在山東的西部地區，如菏澤、聊城、德州等地經濟發展緩慢，而東部沿海地區，如青島，煙臺，威海經濟發展很快。
板書：一、區域發展差異
1、經濟差異：東部發達，西部落后
講述：山東針對自己的實際情況，提出了今后發展的重點和方向，希望盡快建成一個“大而強，富而美”的新山東。
學 生活動：(1 )閱讀課本105頁，了解山東經濟發展的目標。
(2)知道山東區域發 展的重點是 什么(穩步提高農業，制造業和第三產業。
(3)了解山東交通發展藍圖。
總 結板書：二、區域發展方向與發展重點
1、發展 方向。
2、發展重點：農業，第三產業，旅游業，交通運輸
總結：今天我們學習了山東區域經濟的差 異，知道了 各地發展經濟都要結合自己的實際情況，因地制宜發展，我們要了解 山東經濟的發展方向和重點，為把我們家鄉建設的更美好而努力學習，以便更好的投入到建設新山東的洪流中。
板書設計
一、區域發展差異
1、經濟差異：東部發達，西部落后
2、發展措施
二、區域發展方向與發展重點
1、發展方向。
2、發展重點：農業，第三產業，旅游業，交通運輸
八年級地理下冊教案2
教學目標
知識與技能
1.能利用長江三角洲地區地圖評價長江三角洲地理位置的優越性。
2.掌握河流在長江三角洲地區發展中的作用，并能遷移運用到其他區域。
3.能夠舉例說明長江三角洲地區經濟發展對人們生活方式和生活質量的影響。
4.了解長江三角洲地區獨特的地方文化特色以及對當地旅游業發展的影響。
過程與方法
1.通過閱讀地圖，培養學生對地圖信息的認定、獲取、分析及評價能力。
2.閱讀長江三角洲旅游資源分布圖以及長江上、下游景觀圖，對比分析和歸納本區內的區域差異，初步培養學生對比分析能力。
3.通過教材活動，引導學生合作探究學習，培養學生分析和歸納的.地理思維能力;
情感態度與價值觀
通過本節內容學習，使學生初步樹立區域內協作、共同發展和區際公平的可持續發展的觀念。
教學重難點
1.評價長江三角洲地區地理位置的優越性。
2.分析長江三角洲地區經濟發展對生活的影響。
教學工具
課件
教學過程
[導入新課]
請一名同學朗讀教材49頁第一段的文字，將學生帶入長江三角洲這一地區的學習中，然后提問學生，說出對長江三角洲地區的印象。學生自由分享，教師總結并板書。
板書：第二節“魚米之鄉”--長江三角洲地區
[講授新課]
一、江海交匯之地(板書)
1.教師引導學生讀教材圖7.13,指出長江三角洲地區的大致范圍(板書)，并引導學生結合前面學過的知識，讀圖思考：長江三角洲地區的發展有哪些得天獨厚的自然條件。
板書：(一)地理范圍：上海、江蘇省南部、浙江省北部
學生：小組合作學習并發表小組看法教師給予指導：
氣候：長江三角洲的氣候類型為亞熱帶季風氣候，夏季炎熱多雨，冬季溫和少雨，年降水量在800毫米以上。
地形：長江三角洲以平原為主，地勢平坦
河湖：河網密集、湖泊眾多。
教師在學生發言的基礎上板書并總結：結合地圖以及以往學習過的知識，我們知道長江三角洲地區地形以平原為主，氣候溫和濕潤，土壤肥沃，是我國傳統的糧食產區;同時河網密集、湖泊眾多，又是我國重要的淡水魚產區。因此這里自古就是我獲著名的“魚米之鄉”.
2.結合教材圖7.13,引導學生讀圖找出“江”、“海”,從而進一步理解標題中的“江海交匯之地”的含義，知道長江三角洲地區地理位置的優越性。
教師總結并板書：
(三)江海交匯之地：
3.課堂活動：引導學生完成教材51頁活動題第1.第2題。教師通過學生的反饋及時引導。
課堂小結：本節課我們主要學習了長江三角洲地地理范圍以及自然環境，包括：氣候、地形、河流、土壤等，地理位置非常優越;此外我們需要分析長江對長江三角洲地區發展的影響，了解河流上、中、下游對區域的影響作用。
作業布置：完成《初中區域地理導學》相關練習
八年級地理下冊教案3
第五章各具特色的四大地理單元
第一節北方地區——黑土地和黃土地
【素質目標】
一、對“黃土地”、“黑土地”的分布，土壤，主要農作物有初步的了解。
二、掌握森林寶庫的主要分布地區、優良樹種及林區著名物產——東北三寶。
三、理解北方河流多災害的原因。了解新中國成立以后，治理黃河、海河等所采取的措施，以及所取得的偉大成就。
四、熟練掌握北方地區重要能源基地和重要工業中心的分布，并熟悉各工業中的主要工業部門。
五、對北方地區居民傳統生活習慣及其與環境的關系有一定了解。
六、懂得首都北京的重要地理位置及主要職能，對北京的古代建筑和現代化建設有一定了解。
《教材分析》：重點和難點重點：
1．以黃土地和黑土地為線索的北方地區種植業和自然景觀。
2．黃河、海河等多災原因及其治理。
3．能源基地和工業中心的分布。
難點：北方河流多災的原因。
【教學過程】
【提供資源】地球人都知道中國功夫。現在我們來欣賞一段關于武術的短片，再從地理學的角度來研究一下形成南拳北腿格局的原因。（欣賞武術短片）
【自學生疑、學習釋疑】
一、本課是區域地理的.第一課，首先應讓學生了解區域地理的概念。為什么要分區？我國領土廣大，因地理位置、自然條件、經濟發展等情況的不同，形成若干個各具特色的地理區域。全國劃分為北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區。
二、對北方地區的介紹，教材不是面面俱到，而是采取點面結合、自然與人文結合、優勢與問題結合，抓住重點，扼要從農業、工業、人民生活等方面來介紹。
在講本區的位置、范圍、面積、人口和民族、地形等基本概況時，可聯系前面已學知識，采用提問和討論的方式進行，并逐一落實在地圖上。可按下列程序進行：
1．我國南、北方以什么為界？（秦嶺—淮河一線）
2．本區屬什么溫度帶和干濕地區？（暖溫帶和中溫帶；主要為半濕潤地區）
3．本區有哪些大山脈和大地形區？（大興安嶺、長白山、黃土高原、華北平原、東北平原）
三、“黃土地”和“黑土地”只是對北方大地景觀的描述，并不是土壤分類，但也涉及土質特點。講述時，可用列表對比方法：
四、講“森林寶庫”時，可組織學生看“東北林海”的圖片，補充一些有關知識或趣聞，以加強學生對林海的印象，在生動活潑的氣氛中，讓學生自己獲得有關優良樹種、林區三寶的知識。
講溫帶水果時，可調查水果市場，或聯系日常生活中的常識，分清哪些水果來自南方，哪些來自北方，最常見的蘋果、梨等主要來自什么地方？有的水果就是用產地來命名的，如“萊陽梨”，從而引出我國蘋果、梨的最大產地——遼東半島和山東半島。
五、“興修水利，防止水患”一段內容，既是重點，又是難點。教學可分三步進行：
1．選擇適當資料，扼要敘述黃河、海河等北方河流歷史上多災的史實，給人民帶來過巨大的災難。
2．北方河流多災的原因。讓學生分析濟南降水量季節分配示意圖和海河水系圖，回答下述問題；①濟南位于哪條河的河畔？②濟南降水各月分配有什么特點？③海河水系大致成什么形狀？這個形狀對河流水量和入海有什么影響？
【點難撥疑】
本區大部分為半濕潤的溫帶季風氣候，每年降水多集中在七、八兩月，并常以暴雨的形式出現，河流排泄不及，容易泛濫成災。以海河為例，水系成扇狀分布，集水區域廣，出水口卻很小，過去只有一條入海口（在天津附近），每當雨季到來，災害就不可避免了。
3．新中國成立以來興修水利所取得的成就。黃河的治理在總論部分已經講過，這里重點講治理海河。繪制一張“海河骨干河道治理工程示意圖”，讓學生找出各大支流的眾多水庫，如北京附近就有密云水庫、官廳水庫、十三陵水庫等。在下游找出眾多新挖的入海新河。
六、“能源基地和工業中心”是必須讓學生掌握的內容，關鍵有二：一是落實在地圖上，二是注意事物之間的有機聯系。
1．各大能源基地的分布，大部分是總論部分已學知識，可通過填圖加以鞏固。
2．各大工業中心的分布和主要工業部門，在講遼中南工業區、京津唐工業區時，也多接觸過。工業中心的形成大都與其周圍的資源、能源、交通、科技等條件有關，如鞍鋼、唐山、首鋼就是在其周圍豐富的煤、鐵資源的基礎上建立起來的鋼鐵中心；大連是在其優良港口的基礎上建立的造船中心；天津是在附近的鹽場和豐富的棉花產區的基礎上建立的制堿和輕紡工業中心。
七、“首都北京”的面貌，學生大都比較熟悉，通過看電視、電影、畫報等，已有不少認識。這里主要讓學生了解北京的地理位置和首都的主要職能。北京背靠燕山，面向華北平原，處在南北交通的樞紐，離渤海不遠，位置非常重要。首都的職能講了三點，即政治中心、文化中心和國際交往城市。雖然經濟、工業、商業都很發達，但不能說成是首都的職能。
八年級地理下冊教案4
[提問]長江上、中、下游各具特點，了解了這些特點，你認為長江對人類的作用主要有哪些?
[學生討論]略
[小結] 長江最主要的作用就是灌溉、航運、發電。
[板書]三、長江的利用和保護
[轉折]我們一起來看看灌溉的成果。
[出示圖表]長江流域各方面占全國的比重
面積 1/5
人口 1/3
稻谷 70%
棉花 1/3
淡水魚 60%
輕工業產品 1/2
工農業生產總值 2/3
[解釋]長江流域面積只占全國的1/5，但其他各項都超過1/5，尤其工農業總產值占全國的2/3，其中稻谷、淡水魚的比重超過了一半，所以說長江中下游地區是的“魚米之鄉”。 這些都是長江給我們帶來的好處。
[補充]長江的通航里程達7萬多千米，占全國內河通航里程的2/3。在航運方面的運量可以相當于14條京廣鐵路的運量，在世界上也是極為罕見的，自古以來就是我國東西航運的大動脈，被譽為“黃金水道”。
[板書]1、“黃金水道”
[補充]但是目前的航運量還只相當于一條京廣鐵路的運輸量，只開發了其通航能力的1/14。長江水系的通航里程是密西西比河的1.6倍，而運力只是它的1/5;長江的流量是萊茵河的10倍，運力卻只是它的1/10。由此看來，長江還大有潛力可挖。
[轉折]既然上游地區水能資源豐富，我們如何來利用它?(發電)
[板書]2、“水能寶庫”
[講解]長江是我國水能資源最豐富的河流，全流域蘊藏量2.6億千瓦，占全國水能總量(6.67億千瓦)的40%。新中國已經建成許多水利樞紐和大中型水電站。
[學生活動]在“長江流域水系圖”上找到葛洲壩和三峽等水利樞紐。
[講解]葛洲壩號稱長江第一壩，是目前我國的水利樞紐，發電能力270萬千瓦，相當于1949年全國發電量的3倍。但是，現在的開發利用率還不足5%。規模更大的長江三峽工程建成后將成為世界上的水電站(發電量將為葛洲壩發電量的6倍，約1820萬千瓦，遠大于伊泰普水電站的1260萬千瓦)。
[補充]建好三峽工程以后，長江三峽水位提高，萬噸船隊可以到達重慶，運力可以提高5倍。運輸成本可以降低35%，同時，水庫調節，下游的枯水期水位提高(3000立方米/秒——5000立方米/ 秒)，使之成為真正的“黃金水道”。
[播放錄像]三峽工程簡介
[討論]三峽工程的主要作用有哪些?(防洪、發電、航運、養殖、供水、環保等)
[轉折]長江有哪些不利的方面?(洪水)
[播放錄像]1998年長江洪水
[板書]4、防洪是目前綜合治理長江的首要任務。
[提問]為什么長江發生洪災的頻率越來越快?
[學生發言、老師補充]
1)近年來長江流域由于上、中游山區亂砍濫伐森林的現象比較嚴重，植被遭到破壞，含沙量不斷增多，水位上升，這是導致洪澇等自然災害不斷加劇的根本原因。據分析，今年洪水的特點是“中水量，高水位，大災害”，高水位運行時間長達兩個多月。據調查，在今年抗洪其間，岷江的江面上還漂著剛砍伐下來的樹木。
2)人與水爭地，使長江流域受水面積不斷減少是又一個重要的.原因。(可以找一些關于圩垸的資料)盲目圍湖圍江造田、建廠建鎮建民垸等，使河道變窄，湖泊萎縮是災害頻繁的又一重要原因。據統計，僅長江通江湖泊的面積已減少了567億立方米，相當于三個三峽水庫的實際庫容量。
3)長江中下游地勢過于低平。(結合前面的“長江干流剖面圖”)
4)天氣的異常。
[追問] 可見，長江的洪水有它的自然原因，但更重要的是人為原因。面對這種局面，我們應該怎樣來防洪、治洪呢?
[學生發言、老師歸納補充]
改善長江上游的生態環境，最近又全面無條件停止在上游山區砍伐森林，關閉現有木材市場，在原森林采伐區大力植樹造林，保持水土。
大力整治荊江，疏浚與固堤并重，分洪蓄水結合。1954年以來，我國政府多次戰勝洪災，保證了荊江大堤的安全。
修建水庫，調節水量。三峽地區建庫后，可以控制川江向荊江河段下泄洪水來量的95%。
下游地區退耕還湖。
總之，對于長江的水患，我們治理方針是以防為主，防治結合，綜合整治。防洪方法有很多，根本在于植樹造林，保持水土，恢復生態平衡。
[小結] 今天我們學習了長江的開發利用和保護。長江的水文特征要受到(地形、氣候、植被等)多種因素的影響，同時，特征又直接影響我們的開發利用和治理保護：正因為長江是祖國第一大河，中下游又流經平原地區，因而成為“黃金水道”;又因為上游流經三級階梯，使之成為巨大的“水能寶庫”;而中游的“曲流”和中上游的植被破壞，使防洪成為綜合治理長江的首要任務。
板書設計
三、利用和保護
1、“黃金水道”
2、“水能寶庫”
3、防洪是綜合治理長江的首要任務
探究活動
“長江洪水治理”模擬研討會
活動目標：使學生通過分析討論，認識到長江洪水的形成原因，并找出合理有效的解決措施;同時培養學生人地協調的觀念;樹立“解決一個具體問題，要涉及方方面面”的意識。
活動措施：將班里的學生分為幾個小組，分別扮演長江沿岸的居民(城市的和農村的)、政府官員、長江沿岸的企業代表等，一起討論長江洪水的形成原因和解決措施。分為不同河段的，便于對更細致的問題進行研究。
“長江三峽的利弊分析”辯證會
活動目標：使學生對三峽工程的建設有更深入的了解，同時對三峽工程形成辨證的認識。
活動措施：先安排學生查找關于三峽工程的資料，然后按照學生的意見分成兩派(“利大于弊”或“弊大于利”)，雙方進行辯論交流。注意：要說出理由。
八年級地理下冊教案5
目標
1.知識與技能
讓學生知道我國四大地理單元及其分界線。識讀“中國四大地理分區”圖；識讀“北方地區圖”；理解北方地區主要的山脈、高原、平原及其分布特點；了解黑土地和黃土地的農業生產和人們的生活方式。
2.過程與方法
通過模擬介紹家鄉的活動，掌握四大地理單元的差異；通過“圖片+說明”、播放視頻的方式分別介紹黑土地和黃土地的位置和主要特征，再通過相關活動讓學生概括出自然條件對生產生活的影響。
3.情感態度與價值觀
激發學生熱愛土地、熱愛國土、熱愛祖國大好河山的熱情，滲透情感態度與價值的情感教育。
重點
北方地區的自然特征和人文特征。
教學難點
綜合、根據、歸納北方地區的自然特征和人文特征。
教學時間 1課時
教學過程
[課前]
同學們，經過一個長長的暑假，新的.學期又開始了，不知道同學們在這個暑假到過哪些地方呢？又見到過什么有趣的事情？能跟大家一起分享嗎？
學生七嘴八舌：略
[上課]
請同學們翻開書本首頁，這是我國四大地理區域的景觀圖。請結合圖片進行討論，你在當中看到了什么？又聯想到哪些方面呢？假設你是來自上述的四個區域的人，你會怎么介紹“自己”所在的家鄉情況呢？我們請四個小組的代表來模擬一下。
[學生活動]
一組：北方地區平原面積廣闊，耕作易于機械化操作，農作物的單位面積產量高。
二組：南方地區主要土地是紅土地，丘陵較多，平原少，所以人們耕種主要在一些低級的丘陵和小平原進行，一般是精耕細作的。
三組：西北地區有遼闊的草原，馬牛羊特別多，所以我猜農業是畜牧業為主。
四組：我看到青藏地區高山冰雪覆蓋，雪山連綿，反映青藏地區地勢高，氣候寒冷，是世界屋脊。
[教師總結] 正是由于區域的差異性較大，而同一區域內相同或相似性較多，所以將我國劃分為四大地理單元，分別是北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區。
[活動] 完成書本P.3活動。
[過渡] 首先我們學習了解的是北方地區。
[課件展示] 北方地區圖。（引導學生找出我國北方地區的位置、范圍以及主要地形區。）
[師生互動]
1.讓學生找出北方地區所管轄的省級行政區，并分別說出它們的簡稱和行政中心。
2.在圖5.2中，找出東北平原、華北平原、黃土高原、大小興安嶺、長白山、秦嶺、太行山、遼東丘陵、山東丘陵、渤海、黃海、黃河、淮河、黑龍江、松花江。
3.讓學生自讀課本P.4~5內容，整體感知北方地區的地理環境。
[提問] 根據所了解到的知識，請歸納出北方地區的自然環境和經濟特點。
學生回答，教師補充，并出示表格：
北方地區
自然環境經濟特點
位置范圍主要地形區農業工業
秦嶺—淮河以北東北三省
兩河、兩山
京津
陜甘寧
(蘇、皖、內蒙古)東北平原
華北平原
黃土高原
(2個丘陵)平原廣，耕地以旱地為主，機械化程度高，是我國重要糧食產區煤、鐵、石油等資源豐富，工業發達、工業城市密集，資源消耗量大
重要農業區：二大商品糧基地(三江平原、松嫩平原)、華北平原重要工業區：京津唐工業基地、遼中南工業基地
[過渡] 同學們，土地是人類生存發展的基地，人類對土地有著天然的感情，請問，以下兩幅圖（課前準備兩幅黑土地和黃土地的照片）各反映的哪種土地？主要分布地區在哪里？
學生回答：黑土地、黃土地；東平平原、黃土高原。
[教師] 對了，兩種土地都有各自的特點，那是什么原因造成的呢？它對農業生產和人們的生活又有什么影響呢？結合手上的資料，進行小組討論。（結合我國干濕區和溫度帶的分布分析）
[總結歸納] 略
[播放視頻] 《黃土高原》
[提問] 壯觀雄偉的黃土高原，我們已經看過了，誰能概括出黃土高原的地表特征？為什么會形成這樣的特點呢？
[學生回答] 千溝萬壑，支離破碎，主要是因為黃土高原的黃土結構疏松，容易受到流水的侵蝕。
[提問] 黃土高原土質疏松，植被稀少，水土流失嚴重，如何有效治理黃土高原？
[師生互動] 一起閱讀書本P.6活動2的案例。
[學生回答] 建設淤堤壩，攔蓄泥沙；退耕還林還草，封山綠化等。
[活動] 完成書本P.6活動。
[小結] 同學們，學習完北方地區，我們得到什么收獲？（總結由學生說，教師作最后總結）。
[總結] 北方地區各地的自然條件不同，使農業生產和人們的生活方式等具有較為明顯的差異。因此，我們要記住：發展農業要因地制宜，安排生產、生活要合理。
板書設計
1.自然環境和經濟特點（見投影表格）
山區寒冷——針葉林
黑土地——東北平原
2.地區差異 地廣、機械化耕作；一年一熟
黃土地——華北平原、黃土高原：缺水，水土配合不佳；兩年三熟
特點：結構疏松，易水土流失 千溝萬壑，支離破碎
3.黃土高原
治理措施：建於堤壩，攔蓄泥沙；退耕還林還草，封山綠化等
4.氣候對人類活動的影響
八年級地理下冊教案6
【學習目標】
1.運用地圖，說出南方地區的位置和范圍。
2.運用地圖，描述南方地區的地形、氣候、河流等自然特征，并分析其對農業的影響。
3.舉例說出南方地區的主要城市、農作物、工業的分布，初步樹立因地制宜的思想。
4.運用景觀圖，比較南方地區不同地形區的地理差異與區域發展特點。
【教學重難點】
重點：描述南方地區的自然特征，并分析其對農業的影響。
難點：比較南方地區不同地形區的地理差異與區域發展特點。
【教學方法】
講授法、合作探究法。
【教學過程】
新課導入：
以白居易的《憶江南》導入新課，提出問題：關于南方地區，你還知道些什么？
新課講授：
一、南方地區的位置和范圍
教師展示“中國四大地理區域分區圖”，請同學們找出南方地區的地理位置，以提高學生讀圖的能力。
得出結論：南方地區位于秦嶺—淮河以南，青藏高原以東，東臨黃海和東海，南臨南海。
活動1：展示“南方地區范圍圖”，請同學們讀圖，找出主要的.省級行政區域，以培養學生從圖中獲取信息的能力。
學生回答，教師補充，得出南方地區的范圍大致主要包括：長江中下游地區六省一市（鄂、湘、皖、贛、蘇、浙、滬）；南部沿海地區五省二區（閩、臺、粵、桂、瓊、港、澳）；西南地區三省一市（川、滇、黔、渝）；其中，川、皖、蘇的大部及陜、甘、豫的部分地區。
活動2：展示“南方地區范圍圖”，請同學們讀圖，找出主要的城市，并說說哪些沿江分布，哪些沿海分布，培養學生識圖能力，同時提高小組合作精神。
得出結論：沿江城市有成都、重慶、長沙、武漢、南京等城市；沿海城市有上海、廣州、澳門杭州等城市。簡單了解南方地區城市的分布。
二、山青水碧，物產富饒
活動3：讀“南方地區地形圖”，找出四大地形區，總結南方地區的地形特點：以山地、丘陵為主。
活動4：讀“南方地區河流分布圖”，找出南方地區的大江大河，總結出南方地區河流特點：河湖眾多，水源充足。展示“中國氣候分布圖”，同學們從圖中找出南方地區的氣候特點：以熱帶和亞熱帶氣候為主，氣候濕熱。教師講解農作物熟制為一年兩熟或三熟。
活動5：讀“南方地區農作物分布圖”，找出南方地區主要的糧食作物和經濟作物有哪些。
學生回答，教師補充，得出結論。南方地區主要糧食作物是水稻。經濟作物有油菜、棉花、甘蔗和茶葉等，除此之外，南方地區還盛產柑橘、香蕉、荔枝和波羅等水果，物產豐富。
承轉：南方地區物產豐富，但不同地形區的農業又存在一定的差異，請同學們以小組為單位分別考察四大地形單元，找出不同區域的農產品并分析其生產條件。
第一小組：長江中下游平原；第二組：東南丘陵；第三組：四川盆地；第四組：云貴高原。小組通過閱讀教材、讀“農作物分布圖”、結合南方地區的自然特征得出結論，分享成果。老師最后做總結，并進行知識補充和講解，這也是本節課的難點。
地形區、區域差異：
長江中下游平原河湖眾多，淡水漁業發達，長期種植水稻，形成肥沃的水稻土，成為著名的“魚米之鄉”。
東南丘陵：貧瘠的紅壤，當地人民因地制宜，改良土壤，種植了茶樹、杉樹、毛竹等經濟林木。
四川盆地：氣候濕潤，土壤為肥沃的紫色土，物產豐富，素有“天府之國”的美譽。
云貴高原：喀斯特地貌典型，風光獨特，民族文化多姿多彩，旅游資源豐富。
三、通江達海，經濟發達
承轉：咱們都知道南方地區工業和經濟都很發達，試從地理的角度分析其發展工業有哪些優勢條件呢？
讀“南方地區位置圖”，完成填空，找到南方地區的地理位置：瀕臨黃海，東海和和南海，海岸線延綿漫長，多良港；長江、珠江、瀾滄江等大河連通海洋，使得江海湖融為一體，有利于對外開放。得知南方地區的地理位置優越，為工業發展提供了得天獨厚的條件。
讀“南方地區主要礦產資源和工業分布圖”，得出南方地區礦產能源種類多，有色金屬在全國占重要地位，這為工業發展提供了條件。
此外，南方地區人口眾多、城市密集、制造業發達，形成了許多重要的工業城市和工業基地，對本區乃至全國的經濟發展具有強勁的帶動作用。
最后，請同學們學以致用，完成教材41-43頁活動。學生討論后積極發言，老師總結豐富答案。完成本節課教學活動。
①說一說，貴州省發展旅游業有什么優勢條件。
（地形復雜多樣，山清水秀，石奇洞美，動植物資源豐富；茅臺酒、中草藥、傳統手工藝品富有特色；布依族、侗族等少數民族文化獨具特色；革命戰斗遺址、會議地址等紅色旅游資源豐富等。）
②議一議，怎樣治理水土流失，搞好貴州省山區的生態環境建設。
（退耕還林還草，保護自然植被；營造水土保持林和農田防護林；采取適當的工程措施，如修建排水溝；提高農業生產技術措施，如少耕深松，秸稈還田等；加強宣傳和監督等。）
課堂練習：
見課件。
課堂小結：
本節課我們主要學習了南方區域的區域特征。首先我們學習了南方地區的地形、氣候、河流等自然特征和南方地區主要的農作物，這是本節課的重點；接著逐一分析了不同地形區的區域差異，使我們意識到因地制宜的重要性，這是本節課的難點。最后我們認識了南方地區重要的工業基地和工業中心，初步探究了南方地區發展工業的有利條件。
作業布置：
完成本節課配套課后練習。
【板書設計】
7.1 區域特征
(分布) (特點)
八年級地理下冊教案7
教學目標
一、知識與技能
1、讀圖分析北京的地理位置。
2、讀圖分析北京的自然環境。
3、讀圖分析北京的城市職能。
4、了解現代北京的建設與發展情況。
5、體會北京是世界的國際化大都市之一。
6、了解、分析北京的城市建設。
7、讀圖分析北京四通八達的交通。
二、過程與方法
讀圖分析，自主學習、合作探究來完成對本節課的學習。
三、情感態度和價值觀
培養學生熱愛祖國的思想感情。
教學重點
培養學生的讀圖分析能力。
教學難點
培養學生的讀圖分析能力。
教學方法
自主學習、合作學習。
課前準備
教師：制作相關課件。
學生：預習本節課內容。
課時安排
一課時
教學過程
1、海陸位置優越：雖居內陸，但距海較近，交通發達；
2、戰略位置優越：戰爭年代，三面環山，易守難攻；和平年代，東南平坦，適宜經濟發展，城市建設；
3、經濟區位優越：南有華北平原，能源、原材料、食物等供應豐盈；西有黃土高原，北有內蒙古牧區
北京建都的優勢
北京緯度位置優越，屬于暖溫帶，半濕潤區，干濕適中。海陸位置優越，雖居內陸，但距海較近，交通發達。戰略位置優越，戰爭年代，三面環山，易守難攻；和平年代，東南平坦，適宜經濟發展、城市建設。經濟區位優越，西有黃土高原，北有內蒙古牧區，南有華北平原，能源、原材料、食物等供應豐盈。難怪1949年10月1日新中國成立后再次定都北京。
北京的城市職能
你知道北京主要的城市職能是什么？分別體現在哪些方面？
政治中心：
全國人大常委會、中共中央、中央軍委、國務院、全國政協、中央各部委所在地。
文化中心：
科研院所170多個；高等院校120多所；眾多的體育場館，08年奧運會；各類博物館120多個；國家級文藝團體；國家級新聞出版單位等。
國際交往中心：
130多個外國大使館；17個國際組織和地區代表機構；約7000家外國機構、企業和跨國公司代表機構；約200個外國新聞機構駐京記者站。
歷史悠久的古城
你了解北京的名勝古跡嗎？你能說出哪些？
北京城市榮譽
2012年中國特色休閑城市—文化休閑之都稱號
中國大陸創新能力最強城市；
2012年中國特色魅力城市
2012年度城市科學發展指數排名，北京居第二。中國“首善之城”
讀圖，簡單先了解北京的發展。
北京城市發展變化（1978—2010）
北京市經濟結構的變化（1980—2010）
北京的發展變化還表現在經濟結構的變化上。信息產業、文化創意產業、金融業、現代服務業、物流業等第三產業發展迅速。目前第三產業產值已占全部產業的四分之三。
歷史為北京留下了一筆寶貴的財富，我們應該珍惜它，使之能夠持續地利用下去，請閱讀有關北京城市建設的實例，是否合理？
北京的未來發展方向
1、閱讀課文，回答下列問題
（1）北京城市現代化表現在哪些方面？
（2）北京未來的發展方向是什么？建設和發展過程中應注意什么？
（3）為加快北京的發展速度，應采取哪些措施？
北京城市現代化表現在方方面面：城市范圍擴大、人口增多、交通便捷、信息通達、環境優美、功能齊全、設施先進等等，北京的發展和城市的建設已取得了較大的成就，使北京越來越成為人地協調發展的國際性現代化大都市，不斷增強國際競爭力和服務功能。近年來，北京還做出以下努力，一方面加大基礎設施的建設，另一方面調整經濟結構，把污染大、耗能、耗電的從業轉產和轉移，積極發展高新技術產業和第三產業。
中關村科技園
我國科技力量最雄厚的地區，被稱為“中國的硅谷”
北京的交通
1、過去的.交通：北京是東北、西北、南方之間往來的交通要道在華北的交匯處
2、現代的交通：全國最大的鐵路樞紐。中國最大的航空港之一，公路密度是全國最大的，東距大海只有150千米。
中國最大的交通樞紐
主要鐵路線有：京承、京包、京滬、京九、京廣、大秦線等鐵路干線。
交通格局（特點）：環狀和放射狀
當我們漫步在北京街頭時，入目的有古樸典雅的四合院，又有具有厚重歷史感的皇家園林、宮廷別院，也有創造了許多科技奇跡的中關村。縱橫交錯的立交橋，繁華的商業街，高聳入云的建筑群將古城北京與現代化完美結合在一起，成為享譽世界的現代化國際大都市。
說一說你眼中北京的變化？
討論：北京發展中的問題有哪些？
北京的水資源問題：
1、密云水庫是北京最主要的水源，多年來其水位在不斷下降。
2、北京的地下水水位在不斷下降。
3、北京人均水資源約為全國的1/10。
北京的古建筑保護問題：
1、北京有很多具有歷史價值的古建筑。
2、在城市規劃和城市改造過程中，許多古建筑都面臨或拆或留的兩難選擇。
1、這組材料反映了北京在城市現代化過程中遇到的哪些問題？
2、針對這些問題談談你的想法。
三、結論總結
（1）地理位置：
海陸位置經緯度位置相對位置
（2）自然環境：
氣候河流地形
（3）交通
四、城市職能：
全國政治中心全國文化中心國際交往中心
發展中的北京
北京是世界的國際化大都市之一。
北京的城市建設
交通四通八達。
五、課堂練習
1、北京位于______平原的北部邊緣，背靠群山，面向______海。
2、北京屬______帶______氣候。
3、北京的氣候特點是：冬季______，夏季______。
4、北京是全國的______、______中心和國際交往城市。
5、我國第一個國家級高新技術產業開發區是（）
A、北京中關村B、臺灣新竹區
C、廣東深圳特區D、上海浦東區
6、北京是世界上發展變化最快的城市之一。下列描述不正確的是（）
A、北京具有人才、信息、科技、能源、資源優勢
B、因北京的城市職能對環境保護有很高要求，主要工業正有計劃遷往郊區
C、北京的經濟結構發生了深刻變化：大力發展第三產業
D、工業部門中，電子、汽車等科技含量高、污染少、耗能少的工業蓬勃發展
六、作業布置
1、完成對應習題。
2、預習陜西省。
七、板書設計
（1）地理位置：
海陸位置經緯度位置相對位置
（2）自然環境：
氣候河流地形
（3）交通
（4）城市職能：
全國政治中心全國文化中心國際交往中心現代北京的建設與發展
北京是世界的國際化大都市之一。北京的城市建設。交通四通八達。
八年級地理下冊教案8
【教學目標】
1、了解世界人口的增長規律和分布特點，理解人口自然增長率和人口密度的概念，掌握不同人種的分布地區。
2、了解世界主要語言的分布地區，知道世界三大宗教的特點和分布。
3、了解人類的居住地——聚落和自然環境的關系。
【教學重點】
世界人種和語言宗教的分布地區
【教學用具】
教學掛圖和多媒體課件
【教學過程】
1、人口和人種。
世界人口增長的特點：先慢后快。人口自然增長率的計算各洲人口增長的快慢。對于各洲來說，非洲最快，歐洲最慢。
世界人口的分布：亞洲的東部和南部，歐洲及北美洲東部人口稠密。
沙漠、雨林，高緯度和高山高原地區人口稀疏。
人口問題：使人口的增長和社會、經濟發展相適應，與環境資源相協調。
人種的劃分：白種人、黑種人和黃種人。
人種的分布：白種人：歐洲，北美洲，大洋洲，非洲北部，亞洲西部。
黃種人：亞洲的東部和東南部，拉丁美洲。
黑種人：非洲，大洋洲，美洲
補充：結合地圖掌握三大人種的分布地區，特別是人種比較復雜的亞洲和非洲地區。
2、世界的語言和宗教
世界的主要語言：漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語（使用人數最多的是漢語，范圍最廣的是英語）。
世界三大宗教：xx，佛教。
名稱
發源
分布
典型建筑
亞洲的西部
歐洲，北美洲，大洋洲
教堂
xx
阿拉伯半島
亞洲西部，非洲的北部和東部
清真寺
佛教
古印度
亞洲的東部和東南部
寺廟（佛塔）
補充：我國的維吾爾族是白種人，印第安人是黃種人。藏族和蒙古族信仰佛教。回族和維吾爾族信仰xx。
3、人類的居住地——聚落。
聚落的形式：鄉村聚落和城市聚落。分類標準：勞動方式的差異。
聚落的發展和環境的關系：有利條件水源充足，地形平坦肥沃，交通便利，自然資源豐富。
各地的`聚落都適應當地的自然環境的特點。
總結：本章講述了世界的人種和語言宗教的分布，還有世界人口和聚落的分布好發展規律。重點是人種、語言、宗教的分布地區，這是一個考試的重點內容，要熟練掌握。
【作業設計】
列表比較世界人種、語言和宗教的分布地區。
八年級地理下冊教案9
教學目標
知識目標
1.回憶已學中國區域地理基礎知識，同時獲取新知。
2.初步領會地理環境要素的綜合性和區域差異性及環境與人類活動的相互關系。
3.通過搜集有關信息，明確中國的國情和世界的發展趨勢及中國與世界的聯系。
能力目標
著重培養學生的綜合能力，搜集、分析地理信息能力及與他人交流能力。
德育目標
1.通過關心身邊家鄉的環境與發展，增強學生學習地理的好奇心和學習興趣。
2.明確我國的綜合國力，增強熱愛祖國的情感。
3.關注中國在全球化進程中的發展情況，懂得國際合作的價值。
4.了解全球的變化趨勢和面臨的人口、資源、環境問題，初步形成可持續發展的觀念。
教學重點
促進區域的可持續發展;
在世界中求發展。
教學難點
在世界中求發展
教學方法
小組活動法、讀圖觀察法、聯系對比法等。
教具準備
投影片、有關錄像片或VCD光盤。
課時安排
一課時
教學過程
[導入新課]
前段時間，我們班分成四個社會調查小組，按協商選擇的辦法分別對我們家鄉的自然、人文、經濟、教育等方面進行了認真詳細的社會調查，經過對調查材料的整理，寫成了較好的社會調查報告。現在請一位同學向全班匯報一下調查結果。然后，引導學生小組討論，分析一下家鄉的區域發展有什么優勢?在此基礎上，引導學生想一想為什么要促進一個區域的可持續發展呢?
板書：一、促進區域的可持續發展
[講授新課]
1.區域差異很大
出示掛圖：引導學生邊觀察中國地圖邊回憶所學知識：同學們還記得在中國區域地理中我們學習的大小不等的那些區域嗎?它們有什么差異或特點呢?(請男女同學輪流回答，區域特點把握不準的，教師激勵評價后加以點撥補充)
教師講解：從地圖上，從同學們的回憶中可知，我國國土遼闊，東西南北中各方的地區(或區域)差異很大，可以說這是我國的基本國情。由此可見，我國促進區域可持續發展的一個重要原因是：區域差異很大。(教師在適當位置上及時板書)
2.區域發展不同
過渡：不同地區或區域的特點不同，發展的方向、途徑和所走的發展道路也不盡相同。
投影：《東北平原》(圖9.1)引導學生讀圖，了解東北平原糧食生產情況。
東北平原面積廣大，地勢平坦，土壤肥沃，人口密度較低，適宜大規模機械化作業，已發展成為我國重要的商品糧生產基地。
提問：從圖9.1上可以看出東北平原的地形地勢有什么特點呢?可以想象出東北平原的土壤、農業生產有什么特點呢?
評價點撥：學生回答，教師激勵評價后指出：東北平原地勢平坦、面積廣大，是我國的平原。此外，東北平原以肥沃的黑土著稱，人口密度較低。這是與其他地區相比東北平原的一大優勢。利用這些優勢條件，進行大規模的農業機械化生產，為國家提供了大量的商品糧，而成為我國重要的商品糧生產基地。
提問：看過東北平原因地制宜發展地區經濟的例子，我們來看看自己的家鄉發展經濟有哪些有利和不利的地理條件?(輪流請男同學說不利的地理條件，女同學說有利的地理條件，教師簡練地為學生板書)
過渡：大家在找出我們家鄉發展經濟有利和不利的地理條件的基礎上，想一想應如何因地制宜地發展我們家鄉的經濟呢?
小組討論：引導學生帶著上述問題分小組討論，派代表發言，其他同學補充。
評價點撥：(小組討論，代表發言，其他同學補充，教師激勵評價后點撥)大家剛才在找出有利和不利于經濟發展的地理條件時都提到我們地區的人口問題，不利方面認為人口多，人均資源少;有利方面提出人口多，勞動力充足。針對這一矛盾，有同學提出在本區發展需要較多勞動力發展簡單的加工工業，不但充分利用了大量的人力資源，而且可創造更多的產值。可見，因地制宜地發展區域經濟，限度地發揮自身優勢，也就是程度地克服不利因素的影響。
提問：我國的平原——東北平原與我們自己家鄉的發展情況相同嗎?(學生：不相同)
評價點撥：學生回答，教師激勵評價后指出：正是由于兩個區域的自然、人文地理等方面的條件不同，因此區域發展的方向、發展的途徑和發展的道路也不盡相同。可見，區域發展不同(教師在適當位置及時板書)，也是促進區域可持續發展的一個重要原因。
過渡：怎樣才能促進一個區域的可持續發展呢?僅僅依靠本區域的有利條件就能促進本區域的可持續發展嗎?(學生：不能)那該怎么辦呢?(學生：與其他區域合作)
教師：回答得有道理!促進一個區域的可持續發展必須進行區域合作。(教師及時板書)
板書：3.區域合作
教師講解：發揮了我們的優勢，是否就可以發展好了?如果東北平原生產的糧食沒有地方需要，如果我們加工的產品沒有地方銷售，優勢也就無法實現。因此，我們的發展，需要與其他區域的交流、合作。正如大家都知道的北煤南運、南水北調、西氣東輸、西電東送，目前我國這些重點工程的實施，可以說都是區域合作的結果(教師及時板書：區域合作)，離開區域間的合作，任何一項國家重點工程，都是難以實施、難以完成的。
播放錄像：引導學生收看有關“南水北調、西氣東輸、西電東送”工程的專題錄像，搞清這些工程的概況，明確區域合作對國家重點工程的建設，對國家各區域經濟發展和人民生活的改善有著重要的意義。
投影：“三北防護林的分布圖”，然后，引導學生讀圖判斷三北防護林地跨我國哪三北和哪些省級行政區?
“三北”防護林的分布
“三北”防護林全長7000多千米，寬400~1700千米，面積約占國土面積的42%。
播放錄像：在學生讀圖的基礎上，引導學生邊看錄像，邊收聽有關“三北防護林”的情況介紹：我國的“三北防護林”東起黑龍江的賓縣，西至烏孜別里山，跨西北、華北北部和東北西部，包括13個省、自治區、直轄市的551個縣，總面積406.9×104公頃，占國土面積的42.4%，規劃造林3.508×104公頃，在國際上被譽為“世界生態工程之最”。它的作用在于使森林覆蓋率平均從1975年的5%提高到14%左右，三北地區實現農田林網化，大部分牧場也有了林網、防護林的保護，黃土高原和人為因素造成的沙地將得到不同程度的治理，宜林荒山荒地將被綠化，水土流失和風沙危害基本上得到控制。經濟效益和環境效益十分巨大。
教師小結：區域間的聯系與合作，不僅可以優勢互補，使各區域得到共同發展，還有助于解決區域的'環境問題，進一步促進各區域的可持續發展。可以說“三北”防護林是我國區域合作獲得可持續發展的一個典范。
過渡：出示“世界地圖”(掛圖)。剛才，我們從實例中看到我國的不同區域在經濟和環境各方面均有長足的發展，我們的祖國也在各區域的發展中不斷向前發展。那么，我們的祖國怎樣才能在世界這個更大的區域中求得發展，大顯身手呢?
板書：在世界中發展
投影：“中國加入世貿組織簽字儀式”(圖9.3)
中國加入世貿組織簽字儀式
播放錄像：將中國入世的歷程以視頻(或圖片)等形式展現給學生，啟發學生思考。
提問：同學們想一想，中國歷經15輪談判終于在20xx年11月正式加入世貿組織(WTO)。為什么中國經過千辛萬苦一定要加入WTO呢?
評價點撥：(學生回答，教師激勵評價后點撥)首先，中國是一個正在發展中的大國，綜合國力逐漸增強，從自身的發展需要來看，加入WTO，融入世界，發展本國優勢，對外開放，可促進祖國的發展;其次，從全球化的發展趨勢看，加入WTO，加強與世界其他區域的合作，是發展的途徑;(引導學生讀圖9.2)第三，加入WTO，共同解決人類面臨的人口、資源、環境等問題，促進世界的和平、可持續發展和人類社會的進步，是時代賦予我國這個聯合國安理會常任理事國的重大責任。
某型飛機生產網絡——經濟全球化的一個例證
[課堂小結]
兩年來，我們走過世界，走遍中國，明天將帶著我們所學到的地理知識、使用地圖本領、分析問題的能力、懂得的道理走向未來的生活。
知識要點與檢測
答案：差異不同(或不平衡)合作世貿競爭和平生態環境進步
[反饋練習]
填空
(1)國土，區域大，發展是我國的一個基本國情。一個區域要實現可持續發展，需要充分利用有利的地理條件，對不利的地理條件進行合理的改造，、地發展經濟。同時還要注意加強區域之間的和，做到互補。
(2)中國是中的大國。人口，人均國民生產總值，這是我國的又一基本國情。在今后長時間內，仍是第一位的。
(3)21世紀的世界，是一個經濟走向化的世界。另一方面人類又面臨著、 、等問題，需要世界各國共同努力來解決。
答案：(1)遼闊差異不平衡揚長避短因地制宜聯系合作優勢
(2)發展眾多較低發展
(3)全球人口資源環境
板書設計
活動與探究
1.目前，我國正在建設“南水北調”“西氣東輸”“西電東送”工程。就其中的一項或兩項工程，通過搜集資料與家長或同學展開討論：
(1)工程輸送資源的源地和目的地各在哪些地區?
(2)工程主要解決哪些問題?
2.結合本課內容，選擇一個你感興趣的話題(下列話題僅供參考)，采用你喜歡的表達形式(或日記、或短文、或散文、或詩歌等)說明自己的看法。
(1)從我家看祖國的發展。
(2)WTO與我們的生活。
(3)經濟發展與我身邊環境的變化。
3.經常關注我國新聞和世界新聞，看看我國是如何促進區域可持續發展，如何在世界中求發展以及如何履行我國肩負的三大歷史責任的。
八年級地理下冊教案10
教學目標：
1、自我介紹，使學生產生對教師的信任感
2、以趣味知識激發學生對地理的學習興趣
3、全面介紹地理的內容、學習方法
學情分析：
地理在教學中是通過大量的幻燈圖片，從學生接觸到的地理知識或地理現象入手，使學生直觀的感知地理，引導學生認識地理，親近地理，進而熱愛地理。激發學生學習地理的興趣，并初步知道學習的方法，就是我這節課的主要目的。教學流程：
一、自我介紹
二、視頻播放
三、圖片展示獲取信息
四、趣味激發：猜猜看，這你會嗎？
1、中國的面積有多大？
2、泰坦尼克沉沒在哪里？
3、五岳中的南岳指哪座？
4、我國最大的淡水湖是？
5、《西游記》中的火焰山是今天的？
6、太陽系八大行星中最大的行星是？
7、誰是第一個登上月球的人？
8、地球的自轉方向是？
9、北京和東京相差幾小時？
10、大氣對流層高度每上升100m，溫度如何變化？
11、如何在野外判斷自己的方位？
方法1：使用羅盤，即指北針；
方法2：房屋坐北朝南；
方法3：植物觀察法：
樹葉生長茂盛的方向為南方，長苔蘚的方向為北方；
方向4：動物觀察法：螞蟻洞口：朝南開
蝎子洞口：朝北開
挑戰諸葛亮，你行嗎？
1、借東風與季風
赤壁之戰前夕，周瑜調兵遣將，打黃蓋。獻連環計，為火燒曹軍精心準備。突然間，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來。諸葛亮借探病之機，挑明周瑜的病根是"只欠東風"，并應允借東風相助。周瑜為什么"欠"東風呢？因為赤壁古戰場在我國東部季風區。當時正值隆冬，盛行西北風，極少刮東南風。曹營在江北，東吳在江南，用火攻反會燒了自家。周瑜焦急是有道理的，它符合氣候規律性。而所謂"借"東風，其實是諸葛亮預測到冬至前后短時間天氣反常現象，故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風、氣候、天氣等概念。
2、火燒葫蘆峪與對流雨
三國后期，諸葛亮北伐中原、六出祁山。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。遍山燃起大火，欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫，抱頭痛哭等死。不料突然一場大雨澆滅了山火，司馬氏得以死里逃生。這場雨其實不是什么"天意"，恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區的近地面空氣受熱上升，氣壓降低。低氣壓區形成氣旋，其中心因空氣上升冷卻凝結而降雨。就是說，葫蘆峪里下了一場對流雨雨。諸葛亮雖然通曉天文地理，但畢竟缺乏地理科學知識，不識"氣旋"是怎么回事，否則，他可能會用另外的戰術來殲滅魏軍。至于具體原因，我們學習了氣候之后，自然就不得而知了。
生活中的.地理：
想一想：你還知道哪些地理問題？（生活中的地理）
（一）地理與日常生活
教學中從吃穿住行等方面入手，展示地理與生活息息相關，引導學生學習身邊的地理知識。
合作探究：我國南方、北方居民的主食有何不同？為什么？
（二）地理與生產建設
主要從農業生產、工業生產等入手，重點列舉了歐洲發達的國家“荷蘭的風車”，讓學生認識到地理環境對荷蘭農牧業的影響。
想一想：建設服裝廠、乳品加工廠該如何選址？
（三）地理與風土人情
展示大量的地理圖片，從服飾、體育活動等入手觀看不同地區的風俗活動。在授課時，我以“阿拉伯服飾”為重點，分析服飾與地理環境的關系。學生對千姿百態的風土人情非常感興趣，老師引導學生學好地理能更好的做到“入鄉隨俗”。
五、“怎樣學習地理”
地理是初中階段的一門重要學科，對學生提出必要的學習要求：
1、課前：準備好《地理課本》、《地理填充圖冊》、《地理圖冊》。
2、課堂上：
（1）會聽，根據預習情況有針對性的聽講，聽重點、難點。
（2）會看，看地圖是學習地理的基本途徑，養成“一手書一手圖”的習慣
（3）會記：對重點知識做好標記，同時也要做好筆記。
3、課下：及時復習所學知識，認真完成作業。
八年級地理下冊教案11
教學目標
1.知道與技能
讓學生了解“秦嶺—淮河”一線的位置及其地理特征；了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側自然環境、地理景觀和居民生活習慣的差異。
2.過程與方法
通過閱讀法、討論法，掌握“秦嶺—淮河”一線南北兩側自然環境、地理景觀和居民生活習慣的差異。
3.情感態度與價值觀
讓學生感受到祖國山河壯麗，激發學生對祖國的熱愛。
教學重點為、難點
了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側自然環境、地理景觀和居民生活習慣的差異。
教學時間 1課時
教學過程
[新課引入]
同學們，聽過《晏子使楚》的故事嗎？故事講到晏子出使楚國時，講過這么一句話“橘生淮南為橘，橘生淮北為枳”，就是說橘子生長在淮南是橘樹，生長在淮北則是枳樹，它們只是葉子的形狀相似，它們的果實的味道卻不同。知道這是什么原因嗎？（通過《晏子使楚》的故事引入，并用其中“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”這一句話設問引發學生思考。）
[講授新課]
1.秦嶺與淮河的位置
[探究活動] 引導學生讀圖，找出以下問題的答案。
（1）說出秦嶺山脈的走向和淮河的流向有什么特點？
（2）找出“秦嶺—淮河”一線通過的主要省級行政單位。
（3）下列省級行政單位位于“秦嶺—淮河”一線以北的是（ ）
①湖北 ②河北 ③江西 ④山東 ⑤浙江 ⑥山西
2.“秦嶺—淮河”一線的地理意義
[學生活動] 1.在地圖中找出0℃等溫線與“秦嶺—淮河”一線的關系，理解秦嶺、淮河南北兩側的氣溫差異；2.找出800毫米等降水量線與“秦嶺—淮河”一線的關系，理解秦嶺、淮河南北兩側的降水差異；3.通過這兩氣候要素的差異理解秦嶺、淮河南北兩側的自然環境、地理景觀和居民生活習慣的差異。（引導學生思考，同時利用景觀圖輔助學生理解。）
[學生活動2] 填寫下面表格
秦嶺—淮河以北秦嶺—淮河以南
溫度帶
干濕區
水資源豐富程度
河流是否結冰
耕地類型
耕作制度
植被類型
主要糧食作物
主要經濟作物
主食
其他
[學生活動3] 以“到底北方好還是南方好”作為辯題，進行辯論。在教室兩邊分別掛上反映北方和南方地理風情的.圖片（各3~5張），請代表北方、南方的學生分坐兩邊，同組學生（每組里均有辯手、策劃者和南、北方人）的座位相鄰。辯論前幾分鐘由南、北方各出一名學生播放代表當地風情或歌曲錄音，以營造一個虛擬的良好情境，然后讓學生自由辯論，不受約束地說出自己的真實想法。
板書設計
一、秦嶺與淮河的位置
1.走向
2.經過的省區
二、“秦嶺—淮河”一線的地理意義
八年級地理下冊教案12
教學目標：
知識與能力
1、秦嶺—淮河線的地理意義
2、四大地理區域的劃分
過程與方法
（1）通過閱讀材料和圖片，培養學生提煉有效信息和解讀信息的能力
（2）通過小組活動培養學生團結合作的能力。
（3）通過讓學生上臺闡述，培養學生正確表述事物現象和闡述本質規律的能力主。
（4）通過讀圖，培養學生閱讀和使用地圖的能力。
情感態度和價值觀
通過教學培養學生互助合作的思想意識
教學重點：
1、秦嶺—淮河線的地理意義
2、四大地理區域劃分的依據
教學時間：1課時
教學方法：啟發式教學法、讀圖法、談話法、分組活動法
教學過程：
引入
中國東西橫跨5200多千米，南北縱貫5500余千米，涵蓋了從沿海到內陸、從寒溫帶到熱帶的各種自然景觀，表現出顯著的區域地理差異。中國各地區的`經濟社會發展水平也存在著明顯的差異。讓我們來認識祖國各地的面貌，暢游神州大好的河山吧！
秦嶺—淮河線
1、秦嶺—淮河線是中國東部重要的地理界線。在它的南北兩側，自然環境、地理景觀和居民的生產生活習慣等有著明顯的差異。
秦嶺—淮河線南北兩側的地理差異
秦嶺—淮河線以北秦嶺—淮河線以南
1月平均氣溫＜0℃＞0℃
河流封凍狀況封凍不封凍
年降水量＜800毫米＞800毫米
植被類型暖溫帶落葉闊葉林為主亞熱帶常綠闊葉林為主
耕地類型旱地為主水田為主
主要糧食作物小麥、玉米水稻
作物熟制一年兩熟、兩年三熟或一年一熟一年兩熟到三熟
主要經濟林木蘋果、柿、棗柑橘、茶葉、油桐
主要運輸方式公路、鐵路公路、鐵路、水運
2、閱讀P3秦嶺和淮河的閱讀材料
3、活動
（1）讀圖5—1，完成下列任務。
找出秦嶺和淮河，看一看，秦嶺的走向和淮河的流向有什么特點？
找出秦嶺和淮河所在或流經的主要省級行政區域單位。
（2）1955年1月發生強寒潮時，秦嶺北側的西安最低氣溫為-20。6℃，而秦嶺南側的安康最低氣溫為-7.6℃。讀圖5-6、5-7，請解釋造成兩地氣溫差異的原因。
三、四大地理區域
1、在中國地圖上，按照秦嶺—淮河線、400毫米年等降水量線和青藏高原邊緣線這三條重要的地理界線，并根據實際情況作一定的調整，把中國劃分為四大地理區域，即北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區。
2、閱讀：400毫米年等降水量線
3、活動:
(1)結合“秦嶺—淮河線”的學習，說一說中國南方地區與北方地區有哪些顯著的地理差異，以及產生這些差異的主要原因。
（2）議一議，確定西北地區與北方地區界線的主導因素是什么？確定青藏地區與其他三大地理區域界線的主導因素又是什么？
教學后記:
八年級地理下冊教案13
教學方法：談話法、自學法。
教學媒體：有關寒潮、臺風和旱澇災害的幻燈片、投影片、錄像帶等。
課時安排：本節計劃授課1課時
教學過程
(引入新課)復習上一節我國氣候的特征及其對農業生產的影響。
(教師引導)總的講，我國氣候條件十分優越，但也有不利方面。如水旱災害、寒潮、臺風等災害性天氣給人民的生產、生活造成了巨大的損失。例如1998年夏季長江中下游地區和東北地區的特大洪水給任命的生命財產和工農業帶來數千億元的損失。而華北地區則出現了持續干旱的天氣。
(板書)第五節寒潮、臺風和水旱災害
我國每年總有一些地區發生水旱災害。洪澇和干旱是影響我國的氣候災害。現在我們來看報998年常見流域抗洪搶險的錄像。
(投影片)1998年我國還有哪些地區發生了洪澇災害?洪水造成了哪些損失，軍民是如何抗洪的?你特別感動的事情是什么?根據你所學過的知識，思考洪水形成的氣候原因、人為原因?對長江洪澇災害的防治你有什么建議?你能為災區人民做些什么?
(學生活動)下面我么們分成6個小組，每個小組根據上面的問題一起討論，希望每個同學都能發表意見，然后每個小組由一名代表發言。現在給大家10分鐘討論。
六個代表發言之后，由全班一起進行評議。
(教師歸納)
(1)氣候原因是夏季東南季風勢力的強弱以及厄爾尼諾和拉尼那等條件的影響。
(2)人為原因是上游植被的破壞、水土流失、中游的圍湖造田等。
(3)使人感動的是1998年全體軍民團結誓死保衛常見大堤的感人事跡。
(4)常見上游應植樹造林，中游應退耕還湖、疏通河道。
(板書)一、水旱災害
1、原因和危害
2、措施
(過渡)可見我國是一個水旱災害較多的國家，除了水旱災害以外，我國還受哪些災害性天氣的影響呢?
我們來閱讀課本第59頁，中央電視臺播放的寒潮警報。思考以下問題：
(1)寒潮是一種什么樣的天氣現象?你親身經歷過寒潮天氣嗎?有什么樣的體會?
(2)觀察課本第60頁“侵入我國的漢朝路徑圖”，你能根據地圖說出強冷空氣的源地嗎?它大致沿什么方向運動?思考從那里來的是冷干的?
(3)從圖中觀察，漢朝能影響到我國的哪些地區?冷空氣到達時，當地的天氣將會有怎樣的變化?
(4)從圖中觀察，我國有那些地區不易受漢朝的侵襲，你能說出為什么嗎?(參照中國地形圖)
(5)為了保護農田，我們應當采取哪些防災措施?
(學生活動)小組經過討論，互相啟發，加深了學生對寒潮的了解。通過小組代表發言的形式使各種不同的意見碰撞，使意見趨向一致。
(教師小結)同學們發表了很多的見解，通過小組學習、代表發言的形式使意見統一起來，可以概括為：
寒潮造成范圍廣大的地區大幅度降溫的強冷空氣。一般出現在每年秋末至初春之間，它來自西伯利亞、蒙古一帶。侵入我國以后數日之內就可以從北向南橫掃全國.我國的西北地區東部、華北、東北地區的大部分、黃淮、江淮、江南等地區都受其影響,會出現大風、降溫雨雪天氣。通常北方的降溫幅度大于南方、平原上的風力大于山區.我國除了青藏高原和云貴高原等地不易受到寒潮影響外,大部分地區都受其影響.強冷空氣南下時,受陰山、秦嶺、南嶺等東西向山脈的阻擋,經過翻山越嶺、長途跋涉,冷空氣勢力不斷減弱,四川盆地、廣東、臺灣、海南等地,受寒潮的影響相對較小。云貴高原對勢力減弱的冷空氣有阻擋作用,不易受到寒潮的影響.青藏高原地勢特別高而寒潮不易侵入。農村地區在寒潮到來前,可用煙熏、灌水、塑料薄膜覆蓋莊稼等辦法來預防寒潮。
(板書)二.寒潮
1.寒潮及其運行路徑
2.寒潮的危害及其防治
(過渡)除了上邊提到的災害性天氣寒潮和旱澇災害以外，我國東南地區還常受到臺風的侵襲。
(學生活動)學生觀看有關“臺風及其對人民生產和生活的影響”的錄象。
請同學們閱讀課本第60頁和第70頁“臺風”一節課文和“西太平洋臺風移動路徑示意圖”分組討論以下問題：
(1)參看課文標記了解什么是臺風?它發生在什么時間?
(2)觀察課文圖象，了解臺風能影響我國哪些地區?
(3)臺風對當地的天氣產生哪些影響?對人民的生產和生活有哪些影響?
經過小組的合作學習，特別是學生對中央電視臺有關的預報和有關的錄象資料進行了廣泛的討論。基本明確了臺風及其危害。然后請一名同學到前邊向全體同學介紹臺風的形成及其運動路徑、影響我國的范圍、帶來的危害和好處。
(教師歸納)
(1)影響我國的`臺風是產生在西太平洋熱帶海面上的一種十分強大的大氣渦旋，它在每年的6至10月影響我國的廣東、臺灣、海南、福建等省區，我國東南沿海的其他地區有時也受其害。
(2)臺風經過的地區常出現大風、暴雨天氣。
(3)大風回破壞建筑物、造成翻船事故，暴雨回引發洪水，形成洪澇災害等，但也可緩解當地的旱情，如緩解長江地區的伏旱天氣。
(板書)三、臺風
1、臺風的形成及其運動路徑
2、臺風對生產和生活的影響
(教師總結)本節課我們學習了影響我國的寒潮和臺風等災害性天氣和旱澇災害。這些災害性天氣給人民的生產和生活帶來了極大的危害和損失。因此，聯合國將20世紀的最后10年，定為國際減災10年。特別是氣象災害對人類的威脅，我們要研究這些災害性天氣發生的規律，防御和戰勝災害，采取有利的措施，加強預報災害的研究，使我們盡可能地減少自然災害造成的損失。
板書設計
八年級地理下冊教案14
【教學目標】
1. 通過對西北地區和青藏地區各具特色的自然環境的比較，了解兩區的自然環境差異及對其他地理事物的影響；
2. 通過讀圖確定范圍、概括位置特點、分析歸納兩區的自然地理特征，進一步鍛煉學生的讀圖能力 及相關的分析思維能力；
3. 對比和了解西北和青藏地區的位置、范圍、地形及主要的氣候特征，分析并理 解其對本區自然景觀、植被、河湖等自然地理要素的影響。
【教學重難點】
1.教學重點：西北地區和青藏地區自然環境的特點。
2.教學難點：西北地區自然環境和位置的關系。
【教學過程】
[導入新課]
[地圖演示]圖5.2我國的四大地理區域
[學生活動]說出我國四大區域A、B、C、D的名稱。我們前面講解了南方和北方地區，為了響應西部大開發的號召，我們來研究西部。這節課我們先來研究西部的自然條件及自然條件對其他地理因素的影響。
[講授新課]
[圖片演示]塔克拉瑪干沙漠 圖和青藏高原景觀圖。
[學生活動]描述兩幅圖片。西北地區的圖是沙漠景觀，說明西北氣候比較干旱。而青藏地區的圖片中，我（學生）看到了山脈，說明青藏地區多高山，山上是白色的，因為氣候寒冷，所以山上有積雪。
[教師總結]兩幅圖片中，我們知道西北地區降水少，氣候干旱，出現了沙漠，并擁有我國面積最大的沙漠──塔克拉瑪干沙漠，而青藏地區氣溫低，多雪山、冰川。
[提問]為什么西北地區這么干旱？
[學生活動]說出西北干旱的原因。
[地圖演示]（西北在亞歐大陸的位置圖）：西北地區位于亞歐大陸的.中部，深居內陸，遠離海洋，即遠離北冰洋、太平洋和印度洋這三個環繞亞歐 大陸的大洋。相比較而言，哪個大洋近點？──太平洋
[學生回答]有高大山脈阻擋。
[地圖演示]（西北地區地形圖）：學生明確阿爾泰山、天山、昆侖山、阿爾金山、祁連山和大興安嶺等山脈的位置，認識西北西部的三山夾兩盆和東部的內蒙古高原。
[學生活動]通過認識西北地形，說出西北地區的范圍：大興安嶺以西，長城，祁連山和昆侖山以北稱為西北地區。
[啟發提問]觀察西北地區的山脈，大多位于西北什么地方？
[學生觀察]主要位于邊緣地帶。
[提問]這樣分布的山脈對氣候有什么影響？（阻擋了海洋濕潤氣流 的推進）
[地圖演示]中國季風的行進動畫圖。
[教師講解]中國的夏季風主要是東南季風，東南風把海洋的濕潤氣流帶到中國內陸，但是當它運行到東北時，（指圖）受到什么山脈的阻擋？
[學生活動]看圖知道大興安嶺、陰山、祁連山等高大山脈的阻擋。
[教師總結]由于西北地區深居內陸，遠離海洋，再加上山脈的阻擋，使西北地區降水很少，氣候干旱。所以，課本的第一個標題為“干旱的西北地區”。由于降水極少，風力作用顯著，形成了獨特的風蝕地貌，如風蝕蘑菇和風蝕城堡（如課件的西北風光圖）。西北地區東西延伸長，跨經度大，所以內部景觀還存在差異。
[地圖演示]西北自東向西的植被變化圖
[學生活動]說出西北地區植被的變化，分析原因。
[師生總結]西北地區自東向西呈現草原──荒漠草原──荒漠的變化，是因為降水自東向西不斷減少，因為離海洋距離越來越遠。
[地圖演示]青藏地區地形圖
[學生活動]計算平均海拔在4000米以上 的青藏地區要比同緯度地區溫度大約低多少度？（結果是約低24°C）
[圖片演示]青藏高原景觀
[學生探究]高寒的青藏地區，卻有一種奇怪的現象，就 是拉薩由于晴天多，陽光燦爛，有“日光城”的美譽，為什么會這樣？
[學生回答]略
[教師總結]青藏地區地勢高，空氣稀薄，空氣透明度好，太陽光線穿過時 ，熱量耗損少，到達地面的熱量多，所以青藏地區有豐富的太陽能資源，是全國太陽輻射量最多的地區，其首府成為“日光城”。
[圖片演示]內蒙古牧場，新疆牧場和青藏高原牧場
[學生活動]說說以上牧場有什么不同之處。（分別是草原牧場、山地牧場和高寒牧場）
[提問]為什么會有不同？
[師生共討]內蒙古高原是四大高原中最平坦 廣闊的高原，地面起伏不大，草場廣布，成為溫帶草原牧場。新疆，我們知道，氣候干旱，降水及少，養牛養羊沒有水源是不行的，那么牧場應該建在什么地方呢？沙漠里嗎？
[總結]列表如 下：
項目牧場類型優良畜種
西北地區溫帶草原牧場三河馬，三河牛，細毛羊，灘羊
青藏地區高寒牧場藏山羊，藏綿羊，牦牛
[圖片演示]溫帶草原牧場和高寒牧場
[學生活動]比較溫帶草原牧場和高寒牧場的差異。
[學生探討]
原因：內蒙古高原氣候較為溫暖，降水較多；而青藏地區海拔高，氣候寒寒冷干燥；
[承轉提問]西北地區最突出的特點是什么？在發展農業中最大限制因素又是什么？因此決定農業是什么類型？
[學生回答]西北地區十分干旱，發展農業最大的限制就是水，因為氣候干旱，天然降水水少，只有發展灌溉農業。
[讀圖分析]找出西北四大灌溉農業區是河套地區、寧夏平原、河西走廊和天山山麓。
[學生活動]分析以上地區如何進行灌溉。
[學生回答]河套和寧夏平原，有黃河經過，是用黃河水進行灌溉的；河西走廊，附近就是祁連山，有祁連山的高山融水可以灌溉，而新疆，降水最少，沙漠廣布，灌溉農業只能分布在沙漠邊緣有地下水的綠洲和有高山融水的天山山麓附近。
[課堂小結]本節我們主要學習的是西北地區和青藏地區的自然環境特征和農業類型，重點是各個區域的特征和優良畜種，我們要結合他們的位置特征來分析其自然環境。
八年級地理下冊教案15
教學目標
1 .通過運用地圖了解北京的位置、范圍，并會對北京的地理位置作出簡要評價。
2 .學會利用資料了解北京的自然條件、城市職能。
3 .初步領會運用地圖和資料，認識、分析和評價一個區域的地理位置的基本方法和思路。
教學重難點
北京的自然條件、城市職能。
教學工具
課件
教學過程
教師：北京是全國人民都向往的地方，是祖國的心臟，今天就讓我們一起走進首都北京，去感受她無窮的魅力。
學生觀看圖片，說出感受
激發興趣、培養情感，導入新課
板書：第四節祖國的首都——北京
(一)政治文化中心
1、自學“政治文化中心”部分。讓學生區分回答哪些是彰顯政治功能的地方，哪些是彰顯文化功能的地方。繼續展示天安門、國家圖書館、奧運村、清華大學、中國科學院、國家大劇院、新華門、人民大會堂、中央電視臺、人民英雄紀念碑等圖片。
并舉例說明北京是全國的文化中心。
學生積極踴躍回答或搶答。展示圖片、激發興趣、加深印象、提高學生的積極性。
教師對學生選擇的答案進行評價。
板書：
1、政治中心：人民大會堂、新華通訊社、中央電視臺
2、文化中心：科研機構、高等院所、文化體育場所
過渡：從以上我們可以看出，北京既是我國的政治中心，又是文化中心，是我們國家的'心臟。北京不僅今天是我國的政治文化中心，自古以來就是我國多個朝代的都城，特別是金、元、明、清先后在此建都，北京真正是座歷史文化名城。
(二)歷史悠久的古城
1.背景最早的城墻叫什么?先后有哪些王朝在北京建都?
2.作為古都背景有哪些舉世聞名的名勝古跡?
3.根據你對背景的了解你認為什么時間去北京旅游最好?
播放MTV《北京歡迎你》活動：觀看MTV，讓學生寫出從《北京歡迎你》的畫面中觀察到的能印證北京是一個歷史文化名城的地方?將《北京歡迎你》分成四段播放，全班學生分成四個組，讓他們邊唱邊觀察MTV的畫面，從中發現相關的文化景觀。對各組觀察的正確率，教師點評、總結，結合MTV里出現的京劇藝術，可以鼓勵學生唱幾句。
通過圖片認識北京的歷史文化
活躍課堂氣氛，增強學生對北京歷史文化名城的認同感，激發愛國熱情。
活動：
近年來，參觀背景故宮的游客數量劇增，給故宮保護帶來了很大壓力。對于這一現狀，說說你的看法。
甲：提高門票價格
乙：限制每天的門票數量
丙：提倡文明、環保的游覽行為
丁：利用現代信息技術開展虛擬旅游
北京是祖國的心臟，是全國的政治文化中心，她作為是歷史文化名城正以矯健的步伐走向世界，我們從MTV《北京歡迎你》中也看到了她現代的一面，下節課就讓我們再來討論一下現代的北京。
(三)現代化的大都市
隨著時代的發展，科技的進步，北京也在不斷發展。那未來北京應如何發展呢?
活動：請大家閱讀P39課文及圖6.48，回答以下問題：
1.結合你的認識和感受，說說你對城市現代化的理解。
2.北京未來的發展方向是什么?建設和發展過程中應注意些什么?
3.為加快北京的發展速度，采取了哪些措施?
提問，學生回答，略。
歸納講述：城市現代化表現在經濟的方方面面，如交通方便快捷、信息通達、環境優美、功能齊全、設施先進、文化、教育、科研水平很高等等。北京是中國的心臟所在，是中國的象征，因此北京必須朝著現代化大都市方向發展。
因為北京是歷史文化古城，歷史深刻地影響著今天，所以在北京的建設和發展中，應在注意保持舊城格局和原有風貌的同時修建現代化建筑，這使得北京出現了傳統與現代并存的特殊景觀。
為了北京現代化的高速發展，不斷增強國際競爭力和服務功能，北京一方面加大了基礎設施的建設，一方面積極發展高新技術產業，使北京越來越成為人地協調發展的國際性現代化大都市。
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