五年級數學教案：2、5的倍數的特征
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的五年級數學教案：2、5的倍數的特征，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、掌握2、5倍數的特征
2、理解并掌握奇數和偶數的概念。
3、能運用這些特征進行判斷。
4、培養學生的概括能力。
教學重點和難點：
1、是2、5倍數的數的特征。
2、奇數和偶數的概念。
教學用具：投影片。
教學過程：
一、復習準備
1、提問。
①說出20的全部因數。
②說出5個8的倍數。
③26的最小因數是幾？最大因數是幾？最小的倍數是幾？
2、按要求在集合圈里填上數。
二、學習新課：
（一）2的倍數的特征。
1、教師：（練習2）右邊集合圈里的數與左邊圈里的數是什么關系？
教師：請觀察右邊圈里的數，它們的個位數有什么特點？
（個位上是0，2，4，6，8。）
教師：請再舉出幾個2的倍數，看看符不符合這個特點？
學生隨口舉例。
教師：誰能說一說是2的倍數的數的特征？
學生口答后老師板書：個位上是0，2，4，6，8的數，都是2的倍數。
2、口答練習：（投影片）請把下面的數按要求填在圈內（是2的倍數，不是2的倍數）
1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。
學生口答完后，老師介紹：奇數和偶數的定義
板書：上面兩個集合圈上補寫出“偶數”，“奇數”。
教師：上面兩個集合圈里該不該打省略號？為什么？
學生討論后老師說明：
在本題所列的有限個數里，奇數、偶數都是有限的，但是自然數是無限的，奇數、偶數也是無限的，所以集合圈里要寫上省略號。
教師：奇數、偶數在我們日常生活中你遇到過嗎？習慣上稱它們為什么數？（單數、雙數。）
3、練習：（先分小組小說，再全班統一回答。）
①說出5個2的倍數。（要求：兩位數。）
②說出3個不是2的倍數的三位數。
③說出15～35以內的偶數。
④50以內的偶數有多少個？奇數有多少個？
（二）5的倍數的特征。
1、教師先在黑板上畫出兩個集合圈，然后提出要求：你們能不能用與研究2的倍數的特征的相同方法，找出5的倍數的特征？
學生自己動手填數、觀察、討論。老師巡視過程中選一位同學板書填空。
教師：說一說5的倍數的特征？
教師：請舉幾個多位數驗證。
教師：再說一說什么樣的數是5的倍數。
板書：個位上是0或者5的數，都是5的倍數。
2、練習：
①按從小到大的順序，說出50以內5的倍數。
②（投影片）下面哪些數是5的倍數？
240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。
③（投影片）從下面的數中挑出既是2的倍數，又是5的倍數的數。這些數有什么特點？
12，25，40，80，275，320，694，720，886，3100，3125，3004。
學生口答后教師板書：個位數字是0。
④教師隨口說出數，請立即說出這個數是2的倍數還是5的倍數，或者同時是2和5的倍數，并說明判斷的依據。
三、鞏固反饋：
1、在1～100的自然數中，2的倍數有（）個，5的倍數數有（）個。
2、比75小，比50大的奇數有（）。
3、個位是（）的數同時是2和5的倍數。
4、用0，7，4，5，9五個數字組成2的倍數；5的倍數；同時是2和5的倍數的數。
四、全課總結：
這節課你學會了什么？有什么收獲？
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